Дискуссия «Где поставить запятую: запретить нельзя использовать?»

Уважаемые коллеги - участники конкурса "IT-activity"!

На сайте "Российская общественная инициатива" опубликована онлайн-петиция за введение законодательного запрета на использование мобильных устройств учащимися в школах. Авторы инициативы считают, что современным детям не хватает активности на переменах из-за гаджетов, а использование Интернета на уроках не прибавляет знаний и желания рассуждать. http://www.interfax.ru/russia/490157 Эту инициативу поддерживает Павел Астахов, уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.

Выскажите вашу точку зрения на проблему. 
  • Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить? 
  • Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? 
  • Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?

----------------------------------

Чтобы написать комментарий  вам необходимо:
  • в поле для комментария написать свое мнение, опираясь на предложенные вопросы,
  • выбрать ПОДПИСЬ комментария ИМЯ /URL, при этом в поле ИМЯ введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.

119 комментариев:

  1. Доброго времени суток всем!)
    Несколько слов по поводу использования смартфонов в школе... Считаю, что все зависит от времени и от предмета. Я веду несколько предметов: информатику, изобразительное искусство и технологию. На информатике времени не остается на смартфоны, дети заняты все 45 минут. А вот на технологии и изо я не возражаю против них. Кто лучше и быстрее найдет рецепт приготовления определенного блюда? Кто справится с задачей розыска памятников архитектуры или определенной картины указанного художника? Можно было бы использовать школьные ноутбуки для поиска, но программа контекстной фильтрации, установленная на школьном сервере, не позволяет подобные прогулки по всемирной сети. Поэтому смартфоны на уроках нужны!
    Если же задание, данное на уроке выполнено в срок и получена за него отметка, то в смартфоновские игры можно и поиграть в оставшееся от урока время, пока "отставшие" в поиске одноклассники "догоняют".

    ОтветитьУдалить
  2. Тоже пару слов об использовании смартфонов. С одной стороны, я "за" в некоторых моментах - например, урок-проблема, когда ученики должны найти лучшее решение проблемы, и для этого им нужен доступ в интернет. Также я задаю многие домашние задания на сдамгиа и решуегэ, что опять-таки предполагает использование Интернет. Но! Я работаю учителем физики и информатики, и у меня в кабинете всегда есть ноутбуки, так что надобность в смартфонах минимальная.

    А вот отрицательных моментов больше - дети легко отвлекаются на соцсети и развлечения, игры, переписку друг с другом. Слишком большое искушение)

    Резюмируя: я на уроках ограничиваю использование смартфонов для того, чтобы учащиеся были сосредоточены на уроке

    ОтветитьУдалить
  3. Смартфон стал неотъемлемой частью нашей жизни и современным детям сейчас трудно представить, что раньше были только стационарные телефоны. Самый главный плюс мобильного телефона для родителей - это возможность постоянной связи с ребенком, так же есть и вполне практические функции - календарь, калькулятор и еще масса полезных приложений. Но главный минус - смартфоны отвлекают детей от учебы.Но многое на уроке зависит от учителя, если есть дисциплина в классе, то и телефоны не станут помехой. Такая мера как запрет смартфонов должна быть централизованной, а не исходить от отдельных участников учебного процесса.

    На моих уроках смартфоны учащихся находятся в рюкзаках на "тихом режиме", конечно бывает соблазн у некоторых учащихся их достать - но я работаю над этим))

    Я веду уроки географии и в новых учебниках достаточно много заданий где необходимо использовать дополнительные источники информации. В кабинете нет компьютеров или ноутбуков, поэтому телефоны приходят на помощь при выполнении таких заданий.

    ОтветитьУдалить
  4. Касымова Рузалия26 января 2016 г., 18:08

    Я работаю в начальной школе и считаю, что мобильные устройства мешают детям учиться, так как вместо того, чтобы на переменах отдыхать, общаться друг с другом, ребята сидят неподвижно, уткнувшись в телефон. В учебном процессе не использую телефоны и планшеты, так как не все дети имеют современные устройства и подключенный интернет. К тому же очень мелкий текст отрицательно влияет на зрение. Поэтому от ребят требую ставить телефон на беззвучный режим.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Абсолютно согласна, что в начальной школе на переменах эти планшеты и смартфоны - настоящая проблема. Так трудно оторвать детей от них, чтобы поиграть в подвижные игры!

      Удалить
  5. Васильева Тамара Михайловна27 января 2016 г., 1:14

    Здравствуйте! Я тоже работаю в начальной школе и могу с уверенностью сказать, что мобильные телефоны, планшеты и другие подобные устройства мешают учебному процессу. Дети постоянно отвлекаются на звонки родителей, которые могут позвонить во время урока. Прячут телефоны под партами и играют в игры. Вместо подвижной перемены предпочитают сидеть в своём мире, обособленном от остальных учеников. Ребята мало читают, перестали искать дополнительную информацию в энциклопедиях. Многие ребята считают самым страшным наказанием то, что у них заберут планшет, не дадут поиграть в компьютер. Все эти сетевые игру зомбируют детей. Я разрешаю своим ученикам использовать мобильные телефоны только для звонков родителям, и только на перемене. Во время уроков телефоны прошу отключать и регулярно провожу беседы с родителями по поводу звонков на уроке. Также я считаю, что все эти гаджеты порождают социальное неравенство между учащимися, так как у одних ребят телефоны самые обычные, а у других новомодные. Совсем иначе я отношусь к проектору и интерактивной доске, которые привлекают внимание ребят, способствуют наиболее эффективному обучению.

    ОтветитьУдалить
  6. Ольга Сергеевна Клёмина27 января 2016 г., 16:40

    Добрый день!
    Использование в начальной школе мобильных телефонов сведено к минимуму. И в самом начале обучения, я уверена, это правильно. Когда ребята только приходят из детского сада, они уже могут пользоваться самым навороченным смартфоном! А общаться с ровесником - нет (хотя это проблема не только младших школьников. Порой и взрослым легче выразить себя в виртуальном мире, чем в реальном). Перед собой одной из задач ставлю задачу: научить детей общаться между собой. Поэтому, пользование телефоном: только звонок родителям. А в 4ом классе широко используем смартфоны для поиска информации и на этапе рефлексии при работе в группе: кто-нибудь из учеников анализируя работу группы отправляет sms-сообщение учителю с оценкой деятельности группы.

    ОтветитьУдалить
  7. 1. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Я считаю, что сначала должна быть сформирована минимальная культура пользования смартфонами, телефонами, планшетами и т.п. Думаю, когда правила установлены и соблюдаются всеми участниками процесса, тогда и можно разговаривать о разрешении использовать гаджеты. Если педагог смог создать доверительную обстановку, сумел показать детям возможности использования гаджета не только для игры, то, возможно, ребенок и заинтересуется этой стороной его использования.
    2. Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? В школе на уроках телефоны запрещены. Т.к. у нас школа-интернат для детей с ЗПР, не все дети могут обладать хорошим телефоном, поэтому нет необходимости лишний раз усложнять обстановку. Учреждение хорошо оснащено компьютерной техникой, дети с интересом учатся использовать компьютер в образовательной деятельности.
    3. Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности? Был опыт использования смартфона при проведении квеста для дочери в шестнадцатый день ее рождения (пост: https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=31566&showentry=8702)

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Светлана Анатольевна! Как же Вы вовремя разместили ссылку на организацию квеста! Ведь во втором конкурсном задании у нас тоже квест! С Вашего позволения мы опубликуем ссылку на Ваш опыт. Спасибо!

      Удалить
  8. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Я считаю, что полностью запрещать использование мобильных устройств (МУ) в школе нельзя. Согласна с коллегами, что в большинстве случаев школа "не готова" эффективно и рационально внедрить эти устройства в образовательный процесс. Необходимо этому учиться как самим учителям, так и приучать детей использовать МУ по делу. Некоторое время назад ноутбуки и проекторы в классах были диковинкой. Считаю, что в старшей школе использование МУ очень часто становится просто необходимым явлением. Мой сын в 11 классе. То и дело носит планшет в школу! Поиск справочной информации, решение тестов для ЕГЭ, словарь, тексты по литературе. Получили задание снабдить детей МУ для обязательного их использования на уроках математике при подготовке к ЕГЭ. Согласна, что это все "обездвиживает" наших детей. Но куда деваться. Думаю, что МУ в начальной и средней школе не столь обязательны. Но надо же как-то приучать детей к их грамотному использованию.
    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? Запрещены! В беззвучном режиме. До детей невозможно дозвониться, если необходимо решить какие-то срочные вопросы.
    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?
    Да. Выполнение заданий на QR-коды, применение GPS-навигатора, переводчик.

    ОтветитьУдалить
  9. Из жизни наших детей электронные гаджеты уже никуда не денутся. Против эволюции никакие запреты не устоят. Где поставить запятую - вопрос интересный и сложный. С одной стороны, я считаю, что смартфоны и планшеты не только отвлекают детей от учебного процесса, но и вредят здоровью. А если посмотреть на эту ситуацию с другой стороны, то можно найти и плюсы. Во многих современных учебниках есть задания с ссылками на "просторы" Интернета. Если действовать с разумом, то использование гаджетов только поможет в процессе обучения. Например, в учебниках литературы есть виртуальные экскурсии по тем местам, где жили известные писатели и поэты, так что мешает отправиться в подобное путешествие? И не просто побродить по знаменитым местам, а, разбившись на группы, "посетить" разные города, а потом поделиться впечатлениями. На столе у каждого учащегося компьютера или ноутбука нет, а смартфон или планшет есть у каждого. Так в старшей школе при подготовке к ЕГЭ можно использовать тесты-онлайн. Все должно быть в меру, тогда будет не во вред, а только во благо. Но минус в том, что наши ребята не умеют правильно пользоваться гаджетами, поэтому, перед тем, как начать ими пользоваться на уроках, нужно привить культуру поведения.

    ОтветитьУдалить
  10. Крайнова Наталья Владимировна28 января 2016 г., 22:32

    В эру высоких технологий трудно представить современного человека без электронных гаджетов. Современные дети, еще не умея хорошо говорить, уже с легкостью разбираются в планшетах и телефонах родителей. Знают, как включить игру или музыку. Иногда, глядя на собственных детей, у меня складывается впечатление, что они с этими знаниями уже родились. Поэтому все возможные электронные устройства, глубоко и надолго вошли в нашу жизнь и нужно принять это как факт. Разрешать или не разрешать использование телефонов и планшетов на уроках вопрос спорный. С одной стороны мы живем в мире высоких технологий, а с другой стороны телефоны и планшеты могут отвлекать учащихся от урока. Наверное, запятую я бы поставила после слова «запретить нельзя, использовать», но только с соблюдением определенных правил, регламентирующих использование гаджета на уроке. Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? Телефоны на уроках запрещены. На своих уроках и только в старших классах, иногда, в качестве дополнительного источника информации, используем мобильные устройства.

    ОтветитьУдалить
  11. Уважаемые коллеги! В комментариях многие верно замечают, что без гаджетов сейчас никуда, что нужно не запрещать, а формировать культуру использования гаждетов на уроках. Но почему только на уроках? В жизни! Вспомните, на TV в последнее время часто в скетчах мелькает тема «Гаджеты против живого общения». Вот, например, ссылка: https://youtu.be/klJmL6iLa28. Нам очень интересно узнать, как вы в беседах с учениками или собственными детьми прививаете привычки правильно обращения с телефоном. Пожалуйста, поделитесь опытом. Надеемся, что до таких радикальных методов, как в ролике у вас не доходит ;)

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ролик был бы забавный, если бы мы не наблюдали подобное "Общение" на переменах в школе.
      Беседую с учениками о пользе живого общения и подвижных игр постоянно. Но если в первом-втором классе они легко отзываются на все предложения, то в третьем-четвёртом уже приходится "применять силу" - требовать отключить все мобильные устройства перед уроками и без команды не включать. Конечно, ради того, чтоб поиграть со мной, они без проблем откладывают гаджеты, а вот друг с другом предпочитают играть "по сетке".

      Удалить
  12. Доброго времени суток! "Вот он 21 век...Разрядился телефон... И все! Был человек и нет человека". Такова современная реальность и мы не в силах ее изменить. Невозможно представить день современного человека без телефона в руке.
    Я работаю в начальной школе, в данный момент у меня 1 класс. Мои дети смартфонами на уроке не пользуются, т.к. в этом у них нет необходимости. Они вспоминают о них лишь тогда, когда звонит мама-поторапливает домой.
    У меня нет опыта применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности, т.к. считаю,
    что использование смартфонов в начальной школе не приемлемо в виду того, что именно сейчас зарождается коллектив, именно сейчас они доказывают свою позицию в обществе.Второго шанса произвести первое впечатление уже не будет. У них еще вся жизнь впереди - успеют насидеться в интернете и наиграться в игры.

    ОтветитьУдалить
  13. Ах время, время! Оно летит и удивляет нас своими открытиями и возможностями. ТЕЛЕФОН - это наша жизнь. Пугает то, что порой в театре, на концерте, на выставке люди заняты своими телефонами не для того чтобы запечатлеть увиденное, а перепиской, срочными звонками, смс. Дети это видят и впитывают необходимость иметь телефон. Поэтому, запретить нельзя, а надо прививать и воспитывать культуру использования гаджетов. С детьми надо четко обговорить: когда можно использовать телефон и для чего. Я работаю в 4 классе. Уже в 1 классе дети на переменах вместо того, чтобы отдохнуть,пообщаться с одноклассниками, доставали телефоны и играли. Если им делалось замечание - становились агрессивными, нервничали, обижались. Поэтому, мы договорились с детьми и родителями, что во время занятий телефоны стоят на безвучном режиме.
    В учебном процессе мы использовали умение собирать, хранить информацию на гаджитах во время экскурсии по окружающему миру. Необходимо было запечатлеть наблюдения в живой и неживой природе, и на основе собранной информации составить сообщение или проект. Экскурсия прошла ярко и эмоционально. Сделанные фото мы использовали на уроках.

    ОтветитьУдалить
  14. Костина Татьяна30 января 2016 г., 20:20

    Добрый вечер! Я работаю учителем в начальной школе. Согласна с мнением многих коллег, что без электронных гаджетов в современном мире уже не обойтись. Недавно на семинаре нам показали исследование учеников старших классов на данную тему. Интересно, что сами дети отлично понимают отрицательные и положительные стороны этой проблемы. Если посчитать все "плюсы" и "минусы", то окажется, что в умелом и рациональном применении смартфонов, планшетов и компьютеров куда больше положительного. А живое общение всегда можно организовать, главное желание и немного фантазии.

    ОтветитьУдалить
  15. Хакимова Гульшат31 января 2016 г., 15:47

    Здравствуйте! Я тоже работаю в начальной школе и считаю что мобильные телефоны мешают учебному процессу. Дети постоянно отвлекаются на звонки. Вместо подвижной перемены предпочитают сидеть за телефоном. Я разрешаю своим ученикам использовать мобильные телефоны и планшеты во время подготовки к урокам, например, поиск дополнительной информации, при подготовке отчетов по проектам.

    ОтветитьУдалить
  16. Доброго времени суток, коллеги! На мой взгляд, в наше современное время социальных сетей, детей нужно отвлекать почаще от электронного оборудования. Ученики приходя домой, не успев сделать уроки, садятся за компьютеры, планшеты, телефоны и пропадают там до вечера. Поэтому мне кажется, что стоит ограничивать использование мобильных средств, все таки полностью запретить мы не можем. На моем уроке я запрещаю использование мобильных средств. И у меня не было опыта использования их в профессиональной деятельности.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Организаторы конкурса1 февраля 2016 г., 9:06

      Уважаемая Евгения. К сожалению, в сообщении не указана ваша фамилия. Не забывайте указывать ФИО в вашем сообщении или укажите свои данные в профиле Google.

      Удалить
    2. Василика Евгения Сергеевна2 февраля 2016 г., 20:24

      Извините, даже не обратила внимание

      Удалить
    3. Организаторы конкурса3 февраля 2016 г., 9:14

      Спасибо, Евгения Сергеевна.

      Удалить
  17. Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
    Пытаться запретить то, что уже вошло в нашу жизнь, позабыв спросить у нас с вами разрешения, бессмысленно. Думаю что, бесспорно, нам с Вами придется включать использование гаджетов в учебный процесс, как современное интерактивное средство обучения. Но, так же как и компьютеры, интерактивные доски, системы контроля и мониторинга, электронные микроскопы и т.п. - они могут быть эффективными только при наличии разработанной ТЕХНОЛОГИИ и СИСТЕМЫ использования. На поверхности ряд вопросов, не имеющих пока ответов:
    Как обеспечить информационную безопасность на уроке, предотвратить доступ к ресурсам, не отвечающим целям образования?
    Как обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических норм ( которые для гаджетов даже не прописаны) и здоровьесбережение?
    Как обеспечить сохранность имущества обучающихся, кто будет отвечать, если оборудование выйдет из строя или похищено?
    И, наконец, как обеспечить детям равные условия, не поставить ребенка в ситуацию «А у меня круче!...»
    Пока в начале своего урока прошу убрать все средства связи в портфель, достаем только с разрешения учителя и под определенную учебную задачу! Я так понимаю, что наша с Вами цель – накидать идей по использованию.
    http://www.e-learning.by/Article/Zachem-detjam-v-shkole-smartfon-ili-Zapiski-neadekvatnoj-mamashi/ELearning.html

    ОтветитьУдалить
  18. Добрый вечер,коллеги.Думаю обсуждать "носить" или "не носить"телефон ребенку в школу,поздно.Этот предмет уже давно не роскошь,а объективно неизбежный атрибут контроля со стороны родителей в наше тревожное время.Условия использования его учениками достаточно просто регламентировать.И ,если на уроке кто-то отвлекается,играя в телефон,то это уже проблема того,кто ведет такой урок.По поводу применения планшетов в качестве обучающего средства,наверное...Модно,современно,креативненько..У меня пока нет такого опыта.Знаю точно,что отличный урок можно провести всего лишь с мелом в руках.Вопрос заключается в оправданности и целесообразности использования современных компьютерных средств в образовательном процессе.

    ОтветитьУдалить
  19. Здравствуйте уважаемые коллеги и организаторы конкурса!
    Согласна с коллегами, запрещать носить или не носить телефоны в школу уже поздно. В школе существует приказ "О запрете пользования сотовыми телефонами во время учебного процесса" и учащиеся стараются придерживаться. Поэтому ограничить использование телефонов во время учебного процесса - это вполне реально.
    На своих уроках иногда даже не просто разрешаю, но и прошу воспользоваться своими смартфонами для поиска той или иной информации (в школе стоит система фильтрации). Сейчас планирую попробовать использовать смартфоны и планшеты (приложения по обработке фото) при изучении темы "Компьютерная графика".

    ОтветитьУдалить
  20. Людмила Рыщенко1 февраля 2016 г., 20:10

    Доброе время суток. Я думаю, если мы готовим наших учеников к жизни после школы, то мы должны позволить им использовать те инструменты, которые в дальнейшем всё равно станут частью их повседневной жизни. А мне, как учителю повезло учиться многому у детей, ведь на уроках географии использование легко доступных мобильных технологий вполне логично. Я привыкла к традиционным бумажным картам, но вместе с детьми начала осваивать и интерактивные компьютерные карты, на которых с помощью навигации можно быстрее найти тот или иной объект, проводить измерения и вычисления, определять координаты объектов с помощью ГИС. Таким образом, часть детей подобные задания выполняют, пользуясь телефоном, другие – на обычных картах, затем сравниваем результаты. Мы должны привыкнуть к тому, что дети не должны знать «учебный материал в полном объёме». Возможность выхода в Интернет и поиск информации через телефон в рамках урока используется при составлении характеристик и описаний географических объектов и явлений, анализе статистических данных. Ведь предложение: «Найдите в Википедии, по картам Google или в Яндексе…» звучит куда более заманчиво , чем сходить в библиотеку. С помощь телефона легко привлечь детей к сотрудничеству, ведь часто они работают вместе, чтобы найти решение учебной проблемы. Участвуя в дистанционных олимпиадах и конкурсах, тоже используем телефоны, т. к. школьный Интернет работает медленно. В старших классах на уроке ребята по желанию используют электронные учебники. Запрещать использование телефонов бессмысленно, ведь когда дети использовали бумажные шпаргалки, никто не собирался запрещать бумагу. Нужно просто доверять друг другу, (но не забывать и проверять).

    ОтветитьУдалить
  21. Сайфетдинова Гузяль

    Добрый всем вечер!Согласна с предыдущими авторами-ношение телефона в школу -уже совершившийся факт,запретами только подогревается интерес к ним. Просто играть в игры я тоже не разрешаю, но в 4 классе тоже частенько прошу найти информацию по теме. Вот недавно учились как правильно записывать электронные источники информации.Другое дело,что учитель должен не забывать про ограничение по времени и т.д.

    ОтветитьУдалить
  22. Бурьянова Анастасия2 февраля 2016 г., 0:02

    Добрый вечер!Я работаю в начальной школе и столкнувшись с проблемой гаджетов могу сказать одно,лично я не вижу никаких плюсов их использования на переменах и собственно на уроках тем более,потому что дети не отдыхают,перестают общаться друг с другом,они уходят в себя,у них начинается агрессия,а если начинаешь запрещать,в душе они тебя просто ненавидят..им уже явно не до учёбы.Я очень рада, что этот конкурс поможет учителям и деткам находить плюсы в использовании телефонов,ведь в них можно найти много интересного и увлекательного,если это использовать с умом..

    ОтветитьУдалить
  23. Доброго дня всем коллегам!
    Соглашусь со многими представленными мнениями, углубляясь немного в историю педагогики. На заре появления калькуляторов тоже было много сторонников их запретить. Что только не пророчили! И деградацию личности и отсутствие простейшего умения считать....Но жизнь расставила все по местам. И по прошествии времени это стало очевидным. А вот умение использовать во благо а не во вред- это зависит лишь от самого человека- кто-то всю жизнь так и "проиграется" в планшете, а для кого-то это станет точкой отсчета и для личностного роста и возможностью получения новых знаний. Это средство, которое помогает человеку, но может и погубить. По личному применению- то тут как раз стартом становятся такие конкурсы, как этот. Всегда хочется горы свернуть, применить весь опыт, который получаешь. Тем более в такой большой компании единомышленников! Проекты, которые реализуешь потом в профессиональной деятельности всегда только выигрывают от такого опыта. Мой опыт представлен в сети проектом "Какого цвета радуга?"-http://nacharaduga.blogspot.ru/
    Это выполняли детки начальной школы.

    ОтветитьУдалить
  24. Здравствуйте!
    Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить? В нашем современном обществе, в связи с прогрессом информационных технологий, появилась потребность в использовании компьютерных технологий. Мы в своей жизни сейчас не можем и представить и дня без смартфонов, айфонов, компьютеров, ноутбуков. Можно ли пользоваться учащимся телефонами в школе? Однозначного ответа нет. С одной стороны, конечно, да. Ведь само общество диктует детям использование нано технологий. Это позволяет ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, позволяет повысить познавательную мотивацию, развивать коммуникативные навыки. С другой стороны, нет. Это может повлиять на здоровье детей, в том числе на его психологическое состояние. Поэтому используя телефоны в учебном процессе, нужно учитывать как положительные стороны, так и отрицательные.
    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? Я работаю учителем начальных классов, поэтому использование мобильных телефонов на уроках не так широко, как в старших классах. Дети, в основном, их используют для создания проектов, презентаций. Ребятам очень нравится фотографировать яркие моменты своей школьной жизни, а затем это представить в виде презентации или проекта. В нашей школе, использование смартфонов, как средство связи, на уроках запрещено. Но вот, как фотоаппарат, видеозапись, используются очень часто.
    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности? Есть небольшой опыт использования мобильных средств. Мы с детьми посещаем музеи, выставки, библиотеки. Я прошу ребят сфотографировать понравившиеся моменты, а затем предоставить фотоотчет с рассказом. Детям очень нравится. Некоторые учащиеся снимают даже видео и монтируют его.

    ОтветитьУдалить
  25. Тачкова Елена Николаевна2 февраля 2016 г., 13:43

    Не все классы оборудованы современной техникой. Поэтому иногда приходится обращаться к сотовым телефонам для поиска информации по теме урока. Дети в таком случае с энтузиазмом включаются в работу. Каждый хочет ответить какую информацию он нашел.
    На мой взгляд ,лучше бы каждые классы имели современное оборудование. Телефоны ,все-таки ,- это средства связи и учащиеся не всегда стараются их использовать для достижения цели урока. Поэтому почти на всех уроках телефоны педагоги предлагают убрать и не отвлекаться на звонки.

    ОтветитьУдалить
  26. Леонова Елисавета Геннадьевна2 февраля 2016 г., 17:23

    Добрый день!
    Не могу не согласиться, что иногда телефоны незаменимы для быстрого поиска информации, или фото- и видео-документации. НО! Современные дети зачастую уже в младшем дошкольном возрасте предпочитают гаджеты обычным игрушкам. Это приводит к тому, что ребёнок, приходя в школу не понимает, как можно отключить телефон хотя бы на время урока, не говоря уже о целом школьном дне. Поэтому, в 1-2 классах мы учимся жить без телефона: общаться с одноклассниками в "реале", а не в социальных сетях; находить нужную информацию в энциклопедиях и словарях, а не в интернете; вести дневник наблюдений, вместо фотографий и т.д. А уже в 3-4 классах, когда появляется осознание того, что телефон - это не только модная игрушка, можно использовать мобильные средства для поиска информации, или других учебных целей.

    ОтветитьУдалить
  27. Феоктистова Ольга Васильевна2 февраля 2016 г., 17:44

    Феоктистова Ольга Васильевна
    Доброго времени суток,уважаемые коллеги.Я учитель физической культуры. Передо мной не стоит проблема сотовых телефонов. Мой урок эмоционален, ребята в постоянном движении. Но из всего надо извлекать пользу. С помощью гаджетов решается важная задача физического обучения - наглядный показ конкретного упражнения или элемента, а так же отслеживание ошибок в технике выполнения. Освобожденные по состоянию здоровья ребята по заданию учителя записывают часть урока, а потом всем классом обсуждаем, выявляем допущенные ошибки в технике выполнения, стараемся их исправить.

    ОтветитьУдалить
  28. 1.Здравствуйте , коллеги! На мой взгляд, сейчас в России идёт бурный поток новой информации, рекламы, компьютерных технологий в телевидении, распространение всевозможных новейших телефонов, смартфонов, компьютеров оказывают большое влияние на воспитание и формирование ребенка, его восприятие окружающего мира. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации является информатизация образования – внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Использование учащимися телефонов и смартфонов развивает творческий потенциал каждого обучаемого , могут способствовать выявлению, развитию у него способностей, формирования умений и желания учиться. Благодаря использованию телефонов и оптимальных методах обучения учитель даёт возможность каждому ребёнку «путешествовать» по миру знаний, подобно тому, как он путешествует по игровым сценам какой-нибудь развлекательной игры, что даёт новый мощный импульс для развития самостоятельной познавательной активности. Поэтому, я считаю ,что позволить применять учащимся телефоны в школе можно , но только при необходимости выполнения различных учебных задач.
    2.В нашей школе использование мобильных телефонов на уроках является редкостью. Учителя на самых первых уроках в 1 ом классе предупреждаем о том , как не следует использовать средства связи (sms , звонки на уроках , игры ).
    3.Часто при посещении музеев и различных конкурсов я сама прошу своих учеников быть фотокорреспондентами : фотографировать и делать видео для помещения данных материалов в наш блог (http://vol84.blogspot.ru) или для включение своих снимков в различные проекты и презентации. На одном из открытом уроке мне нужно было поместить звуковой файл с притчей. Мы записали притчу на смартфон , а потом поместили в презентацию ,при этом делая диафильм из фото на заданную тему. Получилось замечательно.

    ОтветитьУдалить
  29. Тыщенко Юлия Александровна2 февраля 2016 г., 20:48

    Добрый вечер, уважаемые коллеги! Оглянитесь назад, ведь совсем недавно в нашу жизнь как торнадо ворвались компьютеры. Несмотря на их доступность, не всякий мог себе позволить. В классе семей пять имели такую «игрушку». А мы? Не каждый учитель владел элементарными навыками работы с ним. Мы пытались создавать примитивные презентации и настаивали, чтобы дети, при подготовке домашних заданий, обращались к помощи компьютера. Сейчас та же ситуация. Смартфоны, планшеты стремительно приобретают мегапопулярность. А их доступность ещё где-то впереди…
    Использование телефонов на уроках – очередная изюминка. Однако не каждый учитель воспользуется этой новизной, хотя бы силу того, что сам в познании айфона слабее малого юнца. Признаюсь в этом, не тая, и я…
    Для детей начальной школы телефон – это очередная игрушка. Вот собралась группа ребят, у них общий интерес. Как загипнотизированные, жмутся друг к другу, направляя взгляд в крошечный экран, а всё общение – только междометия.
    В нашей школе дети пользуются телефонами. Этот гаджет стал неотъемлемой частью жизни, запретить который уже невозможно. На своих уроках предпочитаю живое общение, а не виртуальное. Телефоны используем для связи с родными и только при необходимости.

    ОтветитьУдалить
  30. Я считаю, что жизнь современного человека напрямую связана с использованием различных гаджетов и запретить их использовать очень сложно. Надо проводить огромную разъяснительную работу и с учениками и с их родителями о правильном и рациональном использовании сотовых телефонов, ведь до сих пор ученые еще не выявили вредит ли это здоровью или нет, идут споры…
    В нашей школе действует приказ "О запрете пользования сотовыми телефонами во время учебного процесса", поэтому на уроках процесс контролируется и учащиеся стараются придерживаться правилам. Ограничить использование телефонов во время учебного процесса - это вполне реально (если есть рьяные противники).
    Как учитель информатики я приветствую использование дополнительных источников информации (учимся работать с ней и соблюдать авторские права), тем более в школах нашего края установлена система фильтрации, привлекаем свои телефоны.

    ОтветитьУдалить
  31. Лариса Матюкова3 февраля 2016 г., 9:27

    Запретить, конечно, можно. Только будет ли от этого толк.
    Я выскажусь с позиции библиотекаря. Классические учебники (на бумажном носителе) не поспевают за нашей реальностью и безнадёжно устаревают. Можно, конечно, на данном этапе использовать мобильные телефоны, смартфоны и т. п. Но они у всех разные, приложений тоже великое множество и не все они подходящие. И я думаю, для школы будущее не за ними, а за электронными формами учебников (ЭФУ). В ЭФУ много иллюстраций. Они содержат приложения с богатым интерактивным материалом, используя которые, можно проводить практикумы и лабораторные работы, слушать аудиофрагменты. Я поучаствовала в вебинарах на эту тему. Там учителя отмечали, что использование ЭФУ стимулируют инициативу и творческое мышление. В результате ученики быстрее и легче усваивают материал. Внедрение ЭФУ в образовательный процесс требует усилий. Но, ведь когда-то и ПК были диковинкой.
    В общем, запрещай-не запрещай, а жизнь движется по пути технического прогресса, и никакими запретительными мерами от этого не отгородишься. Поэтому, я думаю, вполне допустимо использование в образовательном процессе смартфонов, планшетов. В своей библиотечной деятельности мы с моими детьми (моей командой) очень даже используем эти блага цивилизации – ведь это практически безграничные возможности: поиск различного материала, доступ к редким книгам и т. п.

    ОтветитьУдалить
  32. Носкова Ирина3 февраля 2016 г., 12:49

    Я работаю в начальной школе. Считаю, что особой необходимости использования современных гаджетов в начальной школе нет.Мобильные устройства мы используем только во время проведения школьных проектов, которые у нас проходят раз в четверть.Ребята целый день работают в разновозрастных группах по определённой проблеме. Вот здесь без планшетов, сотовых телефонов, ноутбуков, принесенных детьми не обойтись. Ведь команде нужно быстро найти ответы на поставленные вопросы, приготовить презентации и т.д.В старшей школе использование мобильных устройств, думаю оправдано.На таких уроках дети понимают, что телефон - не игрушка, а сложный прибор, который можно использовать и для других целей.
    В нашей (частной)школе сотовыми телефонами разрешается пользоваться только после 16 часов для связи с родителями или во время проектов.

    ОтветитьУдалить
  33. Зулаева Любовь3 февраля 2016 г., 16:25

    Здравствуйте! Стоит ли разрешить детям пользоваться мобильными телефонами в школе? На мой взгляд подобное решение принесёт гораздо больше вреда, чем пользы. Конечно, можно использовать эти гаджеты на определённых занятиях для поиска информации но... Пока кто-то из учащихся будет старательно "рыться" в интернете, выполняя поставленную задачу, кое-кто не сможет устоять от искушения заглянуть на свою страничку в одной из соц.сетей, поиграть в игру или посмотреть мультфильм. Между тем в нашей школе практически в каждом классе имеются ноутбуки, интерактивные доски или компьютеры. Так что использовать для учебного процесса ещё и мобильные телефоны учащихся просто нет надобности. Телефон необходим учащемуся для экстренных вызовов или для связи с родителями. Для чего же он используется на самом деле? Исключительно для игр и просмотра сериалов, мультфильмов или видеороликов. Вместо активного отдыха, дети неподвижно сидят в классе (или стоят вдоль стен в коридорах во время перемен и неотрывно вглядываются в дисплеи своих телефонов. Исходя из всего вышеперечисленного считаю, что гораздо полезнее было бы запретить использование в школе мобильных телефонов, смартфонов и планшетов.

    ОтветитьУдалить
  34. Хохрина Юлия Эдуардовна3 февраля 2016 г., 17:28

    Здравствуйте, дорогие коллеги! Быть или не быть, вот в чём вопрос.
    Мы живём в удивительный век нанотехнологий и полной мобилизации. Гаджеты стали неотъемлимой частью нашей жизни. Но можно ли совмещать учебный процесс с мобильными средствами? Думаю, да. НО! Учитель должен чётко представлять, для какой цели будут использоваться эти средства и в каком количестве, а также не помешает ли это развитию коммуникативных навыков обучающихся. Я считаю, каждый педагог в силах найти свой оптимальный вариант применения мобильных устройств во время учебного процесса. К примеру, я обучала своих учеников пользоваться не только печатными, но и электронными словарями. Для этого я попросила их закачать на телефон толковые словари. Это, во-первых, сэкономило (драгоценное) время урока (в отличии от поиска информации в огромном печатном издании), а, во-вторых, дало возможность ребятам развивать свои познавательные УУД (поиск и выделение информации), которые пригодятся им в будущем.
    И хотя применения мобильных телефонов на моих уроках минимальны, всё же я "за" интересные, умеренные и развивающие "мобильные эксперименты".

    ОтветитьУдалить
  35. Леонова Елисавета Геннадьевна3 февраля 2016 г., 17:56

    Добрый день!
    Не могу не согласиться с тем, что телефоны прочно вошли в нашу жизнь и иногда бывают полезны во время учебного процесса, но к, сожалению сейчас дети уже с детского сада воспринимают телефоны как модную игрушку. Поэтому, я считаю, что в первую очередь необходимо научить детей учиться, общаться и добывать информацию без помощи мобильных телефонов. Так как у меня 1 класс, то пока на своих уроках запрещаю использовать телефоны, чтобы она не отвлекали ребят от процесса обучения, но надеюсь, что в дальнейшем мы научимся использовать мобильные средства с пользой. Например, для поиска информации.

    ОтветитьУдалить
  36. Да, у нас тоже в уставе школы прописан запрет на использование телефонов на уроке, но…
    Признаюсь, что веду борьбу с гаджетами на занятиях, но вот борьба моя непоследовательная. Поясню.
    К сожалению, наблюдаю, что для учащихся смартфон – это прежде всего игрушка, средство общения, которого подросткам часто не хватает, но, увы, реальное общение со сверстниками заменяется чаще всего виртуальным. В старших классах это просто беда! Если кто-то держит одной рукой раскрытую книгу и улыбается временами, не принимая участия в беседе, понимаю: идёт переписка! Когда десятиклассники во время обсуждения проблем, поднятых Тургеневым, играют в стрелялки-догонялки, слушают музыку, меня это страшно возмущает. Моя реакция динамична: от пристального взгляда и изменения тона и громкости речи до замечания. Бывают и мои «победы» в «противостоянии» с «гаджетистами», и мои «поражения». С шестиклассниками проще, но и тут пара-тройка непослушных есть: отвлекаются на звонки («Это же мама звонит!!!»), игры. Вообще мне кажется, что если бы часть моих коллег была бы менее лояльно настроена к гаджетам на уроке, то ребята меньше бы отвлекались на них на всех уроках. Почему борюсь? Считаю, что ребята исключаются из процесса образования, неважно, в какой форме он протекает: рассказывает учитель или отвечает у доски одноклассник, идет ли совместная работа по выполнению упражнения, размышление вслух над книгой и т.д.
    И всё же признаюсь, что в последнюю пару лет в моей практике было достаточно показательных случаев. Дело в том, что у нас в школе четыре кабинета, оборудованных компьютерами, а вот в других кабинетах есть учительские компьютеры, но интернета нет. Случалось так, что внезапно требовалось найти некую информацию: о произношении слова (в словаре отсутствовало), важную дату из жизни писателя, воспроизвести цитату, внезапно улетучившуюся из головы... И во всех этих случаях обращалась к «гаджетистам», которые с удовольствием помогали мне, дополняя друг друга. Было и такое: ребята не приносили тексты, а надо было обсуждать произведение, цитировать. Я, борец с использованием телефонов, скрепя сердце, давала команду найти в интернете текст. И тогда работа начиналась. Но опять же замечала: буквы на экранах мелкие, приходится приглядываться, в общем, последствия очевидны – постепенное снижение зрения.
    Конечно, я понимаю, что глупо отказываться от достижений научно-технического прогресса. Нам, педагогам, надо не свыкнуться с обозначенной проблемой, а «заставить» работать гаджеты на образование наших детей, «заставить» служить делу. Но всё это так сложно… Кстати, среди множества причин и та, что у учителя часто нет ни смартфона, ни айфона, ни планшета (разве что у тех, кто помоложе, а мы, те, что в возрасте, покупаем их для своих детей, а себе что попроще, где функций не так много, чтобы только чтобы дозвониться, отправить смс, знать время).
    Запретить нельзя, потому что, наверное, не получится. Использовать? Тут надо хорошенько подумать…

    ОтветитьУдалить
  37. Юричева Ольга Евгеньевна3 февраля 2016 г., 18:38

    Доброго времени суток, коллеги! Я работаю учителем истории и обществознания. Хотела бы согласиться с коллегами, которые утверждают, что детей нужно отвлекать почаще от электронного оборудования. Они, действительно, много времени проводят перед компьютерами, планшетами, телефонами и их общение ограничивается социальной сетью. На своем уроке я запрещаю пользоваться телефоном, если он не нужен на уроке для образовательных целей. Но в век информационных технологий это неизбежно. Иногда на уроке возникают вопросы (у самих детей или я заведомо наталкиваю их на вопрос). Вот здесь я и даю детям возможность найти ответ в Интернете. Кто быстрее найдет верный ответ- получает оценку! У меня в кабинете находятся компьютеры. Но возможность найти там нужную информацию иногда не представляется возможным, так как контентная фильтрация блокирую абсолютно все. Даже просмотр картинок запрещен. Выполнять конкурсные задания очень сложно. И вот тогда-то на помощь ребятам приходят их телефоны и планшеты. Я считаю, что все должно быть в меру.

    ОтветитьУдалить
  38. Здравствуйте коллеги! Я работаю учителем начальных классов. Я считаю,что нужно детей отвлекать от экранов "электронных помощников". На своих уроках я запрещаю пользоваться телефонами, ребята маленькие и легко могут отвлечься. Но! В нашей школе существует множество разнообразных интересных проектов, где дети проявляют способности в проектно-исследовательской деятельности, выполняют определенные задачи. В век информационных технологий где можно как можно быстрее найти информацию на любой вопрос, конечно в интернете. И тут приходится разрешать. Вывод: смартфоны, планшеты - вещи полезные в нужном месте, в нужное время.

    ОтветитьУдалить
  39. А я сама очень люблю гаджеты, у меня их много. И пусть меня забросают помидорами консервативные коллеги, я считаю "запретить нельзя, использовать". Побывала на летней школе для учителей англ.яз при МГУ этим летом. Так вот одна мадемуазель там рассказывала, что она совсем не пользуется бумагой, а раздает детям планшеты (компания apple оборудовала её школу ipad-ами в рамках эксперимента), высылает им задания в режиме реального времени, дети выполняют, отправляют обратно ей, система подсчитывает правильные ответы, выставляет оценки. Говорит, что никогда ничего не печатает на принтере, всё транслирует на планшеты. Вуаля! Коллеги,мы спасем мир от вырубки деревьев. А я вечно зашиваюсь в тетрадках, листочках, бумажках, каждый день что-то печатаю, копирую, режу, клею.. Но если серьезно, всё это прекрасно там, в Москве, а у нас на периферии это утопия. Никогда в простой школе не будет таких технических средств для каждого ученика.
    На своих уроках играться в телефоне не позволяю. Хотя иногда даю задания в своем блоге, например, создать общую презентацию на определенную тему. И надеюсь, что в будущем у нас будет больше технических возможностей.

    ОтветитьУдалить
  40. Добрый вечер, коллеги! Я тоже согласна с высказыванием "запретить нельзя, использовать" Я работаю учителем физики и в моем распоряжении имеются ноутбуки для учеников. Конечно, не на каждого, а на парту. С интернетом работаем, выполняем разные задания. Смартфоны на своих уроках уроках разрешаю только как калькуляторы, высказывая, что хочу видеть обычные калькуляторы (физики меня поймут, на ОГЭ, ЕГЭ разрешают использовать калькуляторы. но не телефоны). Так получилось, что у меня смартфона нет, поэтому его возможности я не знаю. Отсюда и вытекают сложности с выполнением первого задания, но думаю это исправимо. А изучив предложенный материал, меня заинтересовали возможности использования различных датчиков на уроках физики. Подумываю о приобретении чудо - техники.

    ОтветитьУдалить
  41. Марина Владимировна Мусорина3 февраля 2016 г., 23:17

    Без гаджетов современный человек не мыcлит свою жизнь, но как отразится это на здоровье? Ведь мозг детей не отдыхает никогда. Они перестали общаться на переменах между собой. По звонку сразу же достают свои смартфоны и ничего не слышат и не видят вокруг. Мне становится страшно...
    Куда мы идём? А может быть, развитие общества уже достигло своего предела и скоро начнётся новый этап? Этап деградации? Всё начинается с малого. Ведь дети скоро разучатся писать, поскольку даже сообщение можно уже не писать , а наговаривать и отправлять. Телефон переведёт устную речь в письменную и отправит сообщение. Всё делает телефон. Зачем тогда учиться писать рукой. Письменности не будет?

    ОтветитьУдалить
  42. Коллеги! Большинство из вас пишет, что нужно отвлекать учеников от телефонов. По-прежнему я спрашиваю: "КАК?" "как привить культуру обращения с телефонами?" Этот вопрос стоит очень остро. Все его задают, и четкого ответа на него нет. Коллективный разум, что вы думаете по этому поводу?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. КАК? Думаю, что в первую очередь спланировать и провести на эту тему родительское собрание. 2. Познакомить родителей с образовательными приложениями. Попросить их установить на детские телефоны (они бесплатны) 3. Провести классные часы о мобильном этикете и заключить с учениками договор (можно письменно его составить, подписать и вывесить в классе) Здесь интересная статья со статистикой "Мобильный этикет" http://www.ixbt.com/cm/beeline-mobile-etiquette-2k6.shtml

      Удалить
    2. Этот комментарий был удален автором.

      Удалить
  43. Балышкова Татьяна Анатольевна4 февраля 2016 г., 10:26

    Доброго времени суток! Запретить?! Извечные вопросы школы, да только ли школы...То разрешаем,то запрещаем..Я вот наблюдаю:сидит ученик, перед ним ноутбук, а он смотрит к телефон!? Почему? Вот, честно, не нахожу ответа. Думаю,что как и все это скоро пройдет, да и не все сейчас уже привязаны к телефонам так,как было, допустим года 2 назад. Я слушала О.В.Рубцову http://www.zavuch.ru/news/announces/789/#sthash.TOTxzeP5.dpbs она как раз и говорит о зависимости от гаджетов. А на вопрос КАК? - я могу ответить только - никак!Я думаю,что пока телефономания не пройдет, ее не победим((( (ПРОСТИТЕ за ПЕССИМИЗМ) А вот посмотрите вокруг, сами то учителя могут отказаться от телефона? не отвечать на звонки на уроках? На совещаниях.... Читая книги,все чаще наталкиваюсь,что в элитных и частных школах просто запрещают и наказывают рублем, нам это не дано.Следовательно,будем воспитывать, прививать культуру пользования телефонами, да и личным примером!!!

    ОтветитьУдалить
  44. Добрый день! К сожалению, смартфоны неотъемлемая часть нашей жизни. В чем-то они приносят пользу, а чему-то вредят. То, что касается школы, я соглашусь со многими моими коллегами, что все зависит от предмета. Я учитель математики и мне телефоны только мешают, но например, на уроках рисования найти им применение очень даже можно. Так что, я все же поставлю запятую так "запретить нельзя, использовать".

    ОтветитьУдалить
  45. Доброго вам времени суток. Мобильный телефон вошел в нашу жизнь и никуда от него уже не деться. С семилетнего возраста, а то и раньше дети начинают пользоваться телефонами, планшетами и другими гаджетами. Некоторые не мыслят себя без них. Поэтому вопрос об использовании сотовых телефонов в школе, да и вообще достаточно сложный и противоречивый. На мой взгляд, полностью запрещать использование мобильных устройств в школе нельзя. Это как у малыша забрать его любимую игрушку. Несомненно, должна быть сформирована минимальная культура пользования различными гаджетами и мне кажется, эта культура постепенно формируется.
    В нашей школе существуют правила запрещающие использование сотового телефона на уроке. Однако не секрет, правила и пишутся для, того чтобы их нарушать. И как бы не старались учителя, запрещали носить телефон в школу, убирать в портфель, ставить на беззвучный режим и т.д. эти правила нарушаются.
    Лично я разрешаю использовать сотовый телефон на уроке, конечно не для того чтобы поиграть. В начале учебного года у нас возникли проблемы с рабочими тетрадями и учебниками. Цены на рабочие тетради были заоблачными, некоторых даже не было в продаже, а в электронном виде они были доступны и мы с напарницей (я веду информатику) решили, что разрешим, использовать телефон или другой гаджет в качестве электронного учебника. В итоге мы получили выполненные домашнее у всех учащихся. Ребятам, которым требовалось повторное прочтение теоретического материала, телефон сыграл большое подспорье. Так же в среднем и старшем звене, я разрешаю использовать мобильное устройство в качестве дополнительного источника информации. Однако из-за большого объема вирусов, недостоверной, а иногда и непристойной информации, часто приходится проводить беседы о безопасном использовании Internet, умении отбирать и проверять полученную информацию.
    На мой взгляд, задача хорошего учителя, не отобрать любимую игрушку у ребенка, а сделать так, чтобы игрушка стала вашим хорошим и надежным помощником. Я ставлю запятую так: Запретить нельзя, использовать.

    ОтветитьУдалить
  46. Доброго времени суток!
    Каждый день заново задаю себе вопрос разрешить или запретить. И, наверно, никогда не смогу ответить на него однозначно. У меня, как у учителя информатики, крайне редко возникает необходимость использования смартфона учениками на уроке. Однако иногда ученик может просто забыть тетрадь или учебник. Ну, неужели я могу ему запреть использовать смартфон для записи материала, поиска необходимой информации, если сама использую его точно так же?! Кроме того, я могу показать как использовать телефон во благо. Но, при этом не терплю, если учащийся под предлогом работы переписывается с друзьями или просто "отсиживается" в соц.сети.
    В начальной школе использование смартфона на уроке запрещаю, хотя там и нет смысла запрещать, дети любят информатику, им интересно и так.
    И все-таки, на мой взгляд не запрещать нужно, а учить правильно и вовремя использовать данный ресурс. А вот запретить родителям звонить во время урока просто необходимо!

    ОтветитьУдалить

  47. Здравствуйте, коллеги!
    На мой взгляд, использование сотовых телефонов во время образовательного процесса не допустимо. Каждый день обучающиеся встречают нас, уткнувшись в свои телефоны, также и провожают. Постоянные игры, серфинг в Интернете, в социальных сетях явно отвлекают от учебы. В моей школе к мобильным телефонам строгое отношение. На уроках использование непозволительно, а на переменах больше приветствуется другое времяпрепровождение.
    Использование мобильных устройств в образовательном процессе считаю позволительным во внеурочное время, во время внеклассных мероприятий, праздников, летнего лагеря. Именно в лагере очень часто использовали квест-игры. От простых, где необходимо было не только найти ответ на загадку, но и сфотографировать разгадку, до снятия видео-роликов и поздравлений.

    ОтветитьУдалить
  48. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Запретный плод сладок, поэтому использовать можно, но этим процессом нужно умело управлять. Подростки максималисты и этим нужно пользоваться. Например, "Соцсети используют даже бабушки, а вот вы сможете разобраться с незнакомым приложением самостоятельно. У вас нет доступа к интернету в компьютерном классе, как выйти из положения, если вы изучаете новое приложение? А теперь посмотрим, правы вы или нет." Эффективно.
    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке?
    На уроке использую, особенно в командной работе. В школе используются частично и не всегда на уроках.
    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?
    Да, если использую информацию интернет-сервисов или диски для совместного доступа.

    ОтветитьУдалить
  49. Доброго времени суток, коллеги! На самом деле, правы и те, кто запрещает, и те, кто ЗА использование гаджетов. нужна, наверное, "золотая середина". Я, например, стараюсь обращать внимание детей на полезные сайты для учебы, для поиска нужной информации, для тренировочных занятий (особенно при подготовке к экзаменам). Даю достаточно часто задания найти конкретно к уроку что-то и называю сайт. Но на уроке, мне кажется, это немного "опасно": могут "свернуть не в ту сторону". На сегодняшний момент пишу так: запретить нельзя, использовать!

    ОтветитьУдалить
  50. Рузалия Тагаева4 февраля 2016 г., 20:33

    *Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?*На этот вопрос однозначно ответить нельзя. С одной стороны, сейчас часто можно наблюдать, как современная молодёжь, попав в рабство Интерната, не на секунду не выпускает из рук свои телефоны. Находясь в учебных заведениях, дети мало общаются между собой, но они и не испытывают потребность в общении, потому что настоящего живого собеседника им заменяет китайская железка. Что касается дальнейшего духовного развития, тут всё обстоит гораздо хуже. Создание школ было направлено не на получение оценок, не на сдачу экзаменов и даже не на получение аттестата. Главной целью создания школ было приучить человека жить в обществе, научить его справляться с жизненными проблемами, а самое главное - воспитать в нем Человека. Но как это возможно сделать, если ребёнок, живущий только телефоном, не замечает всю красоту его собственной жизни?Но, с другой стороны, мы люди 21 века, века высоких технологий и развитой цивилизации. Современные дети, ещё не умея ходить, с лёгкостью разбираются в телефонах родителей. Электронные устройства глубоко вошли в нашу жизнь. С этим фактом стоит смириться.Таким образом, я считаю неправильным запрещать учащимся пользоваться телефонами в школе, но всё же, пользоваться ими на уроках считаю лишним.*Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке?*Во время уроков все телефоны отключены и должны находиться в портфелях учащихся. Но иногда учителя позволяют пользоваться телефонами. Например, когда детям необходимо найти информацию по данной теме, а материала в учебниках недостаточно. На моих уроках телефоны должны стоять на беззвучном режиме и спокойно лежать в портфелях учеников. *Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?*При посещении моих учеников музея, театра, разнообразных экскурсий и даже каких-то школьных конкурсов, мы стараемся запечатлеть каждый момент, чтобы потом создать презентацию, фотоотчёт и выложить фотографии в нашу группу ВКонтакте.

    ОтветитьУдалить
  51. Каткова Евгения4 февраля 2016 г., 21:03

    Добрый вечер,уважаемые коллеги!
    «Где поставить запятую: запретить нельзя использовать?» Мой голос однозначно «ЗА использовать». На мой взгляд, попытки запретить и бороться с тем, что стало реалией современной жизни бесполезно, а вот использовать смартфоны, планшеты, айфоны и т.д. продуктивно в рамках образовательного и воспитательного процесса – это задача сложная, но вполне выполнимая. В комментариях выше неоднократно звучал призыв к тому, чтобы прививать современным школьникам культуру обращения с гаджетами. Хочу поделиться собственным опытом. Все мои репрессивные меры по запрету использования гаджетов в учебном заведении, лекции о том, что мобильный телефон – это средство связи, а не игрушка не привели ни к чему. Решение пришло неожиданно – настольные игры (как бы парадоксально это не звучало). Через пару дней мой кабинет превратился в игровую Мекку, а о смартфонах, планшетах во время перемены и речи не шло. На уроках и во внеурочной деятельности, я считаю, что найти разумное применение гаджетам тоже можно. К сожаление, порой нам самим не хватает навыков владения данными техническими средствами. Я опять же приведу пример из практики своих уроков. На уроках литературы и во внеурочной деятельности я использую работу с QR-кодами. Образовательный QR-квест «Поиск сокровищ» Treasure Hunt. В рамках игрового обучения сбор QR-кодов с подсказками и ссылками по текущей теме превращается в занимательный квест (своего рода, образовательные «Дозоры») и вносит момент здорового азарта в обучение, возрождая мотивацию школьников к получению знаний. Эта небольшая образовательная инновация получила название Treasure Hunt – «Охота за сокровищами». Мобильные технологии отвязывают образование от связи с местом (в частности, с кабинетом), можно выезжать туда, где есть бесплатный Wi-Fi ( во время экскурсий или выездных мероприятий) или использовать свой смартфон, планшет в качестве раздатчика Wi-Fi непосредственно на уроке. QR-коды позволяют в процессе «полевых» занятий давать учащимся ссылки на мультимедийные источники: зашифровывать в QR-коды видеоролики, аудио, ссылки на сайты, задания и картинки. Во-первых, это делает образование современным и технологичным, что нравится обучающимся чисто психологически. А во-вторых, само качество урока возрастает: объемнее воспринимается и лучше запоминается информация, приходящая к человеку одновременно через разные каналы: визуальный, аудиальный, тактильный. Безусловно, это требует дополнительных временных и моральных затрат от учителя. Но… Эти затраты сторицей возвращаются желанием ребят идти на урок.

    ОтветитьУдалить
  52. Доброго времени суток, уважаемые коллеги! В нашей школе пользоваться телефонами запрещено на уроке и учителю, и ученику. В первом классе родители на собрании до конца учебного года ввели на телефоны строгий запрет. Реакция детей – обычная: всё что запрещено – привлекает ещё больше. Пытаюсь вместе с психологом, родителями организовывать другие игры. Моя работа в данном конкурсе в корне может изменить наш взгляд на данную проблему. Уже сейчас, в первом конкурсе, я поняла, что опыта грамотного использования в учебном процессе мобильных средств у меня нет. А если «учиться у детей», то придётся взглянуть на наши запреты с другой стороны.

    ОтветитьУдалить
  53. Добрый вечер, коллеги! Я вот вспоминаю, чем только не были увлечены наши дети: тамагочи, пейджеры, тетриксы, пи эс пи, электроника (помните, где бегает волк с корзинкой и ловит падающие яйца), телефоны. На смену этим игрушкам пришли современные смартфоны, планшеты, iPhone... Всё, что новое, то и интересное. Поймала себя на мысли, что многим, чем умеют пользоваться наши дети, я, взрослая женщина, пользоваться не умею. Тут не запрещать надо, а учиться пользоваться, причём правильно пользоваться (в меру, когда это нужно, не мешая учебному процессу). Вывод напрашивается сам: ЗАПРЕТИТЬ НЕЛЬЗЯ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ!

    ОтветитьУдалить
  54. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Сотовые телефоны стали неотъемлемой частью в жизни взрослых и детей.Не буду говорить о положительных функциях телефонов,они общеизвестны,но наблюдая за учащимися в школе,мы видим,что большую часть времени на переменах дети проводят,играя в игры на телефонах или планшетах,заменяя тем самым общение со сверстниками.К сожалению,на переменах мы не можем запретить детям пользоваться гаджетами.
    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке?
    Что касается уроков,то здесь всё зависит от вида деятельности.В начале урока приходится напоминать о том,что телефоны надо убрать. Лишь изредка я позволяю пользоваться электронным переводчиком.
    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?
    Будучи учителем иностранного языка, я предлагаю ребятам использовать различные мобильные приложения для изучения английского языка,например Lingualeo

    ОтветитьУдалить
  55. Добрый вечер, коллеги!
    По поводу использования современных гаджетов на уроках имею двоякое мнение. С одной стороны, эти устройства отвлекают от работы, с другой создают массу возможностей на уроках. Считаю, что запрещать нельзя, а культуру пользования формировать стоит и в первую очередь на уроках.
    В школе запрет на пользование телефонами в рамках здравого смысла.
    На своих уроках допускаю, что ученики используют технику в качестве калькулятора и электронного учебного пособия, опыта проведения лабораторных работ с помощью смартфона нет, но уже начала работу в этом направлении.

    ОтветитьУдалить
  56. Здравствуйте, коллеги!
    Я думаю, что любой учитель, независимо в каких классах он работает, всегда на какие-то новики смотрит с опаской. Конечно в наше замечательное время, время высоких технологий нужно использовать телефоны, смартфоны, планшеты и т.д. И урок построить так, чтобы он был комфортным для детей. Научить их правильно пользоваться данными гаджетами. Если правильно продумать урок, то можно и чтение вслух организовать, и книжную выставку, заглянуть в тайны природы, сравнить температурный режим в мире и применить эти знания на практике, и ещё много - много разного и интересного. Такие уроки я провожу, ребята с удовольствием работают. Очень любят работать с ресурсами Интернет. Но при этом не забываю, что мел и доска – это важная часть учебного процесса. Поэтому, я бы запятую поставила так: «Запретить нельзя, использовать»

    ОтветитьУдалить
  57. Добрый вечер, коллеги! Использование гаджетов в современном мире незаменимо, но следует помнить о границах дозволенного. На своих уроках литературы я допускаю использование смартфонов, например, в качестве электронной версии произведения или учебного пособия, но, тем не менее, имеется и ряд минусов в такой работе: портится зрение из-за постоянного использования смартфона, возникает трудность "подчеркнуть и сделать заметки", хоть это и возможно в электронном формате, но все-таки неудобно и требует определенного времени.

    ОтветитьУдалить
  58. Галина Александровна Иконникова5 февраля 2016 г., 17:53

    Коллеги,добрый вечер!Хочу высказать свою точку зрения о использовании сотовых телефонов.Без телефона в наше время как без рук.Но во время урока,безусловно,он не должен отвлекать ребят,поэтому прошу отключить телефоны.
    Но на уроках литературы я разрешаю использовать гаджеты для работы с текстами художественных произведений.В школьной библиотеке-две,три книги,у многих учащихся домашняя библиотека вовсе отсутствует,а использование смартфонов,планшетов позволяет познакомиться с нужным произведением.
    Телефон-помощник во время внеурочных мероприятий,при посещении экскурсий,театра,спортивных мероприятий,он помогает создавать летопись нашего класса

    ОтветитьУдалить
  59. Киреева Мария Альгимантасовна5 февраля 2016 г., 21:00

    Здравствуйте коллеги. На своих уроках я допускаю использования телефонов или планшетов в качестве электронной книги. Также огромное количество заданий, примеров, пособий я выкладываю на свой сайт и очень удобно, если на уроке ученик зайдет в Интернет и посмотрит нужную информацию или задание. При изучении практических тем ученики могут фотографировать ход выполнения работы и потом легко воссоздать самостоятельно. Большинство моих коллег против использования гаджетов на уроках в основном из-за отсутствия культуры использования на уроках. При любой возможности ученики будут сидеть в Интернете или играть. Но почему когда учащиеся рисуют на уроках, мы не запрещаем использовать тетради и ручки? Я всегда по реакции ребенка и по движениям пальцев могу понять читает он учебник или играет на телефоне. Ведь если учитель сам уверенный пользователь мобильных устройств, то у него не будет проблем с их использованием на уроках.

    ОтветитьУдалить
  60. День добрый, коллеги!
    Парадокс, конечно, но технический прогресс всегда преподносит человечеству "запятые" и проблему, где их ставить. Сначала что-то изобретается, а потом мы думаем, где и как это можно использовать. И вопрос уже не в том: использовать или не использовать - вещь-то уже существует, а вот как и в каких целях - тут нам дано широкое поле.
    Как всегда медаль имеет две стороны, всегда есть плюсы и минусы какого-либо изобретения человечества, и сегодняшние МУ не исключение. И свою задачу учителя вижу в том, чтобы использовать МУ во благо ученика - его развитие. Запрет использования МУ ни к чему не приведет, только нервы попортит, а вот культуру использования их прививать необходимо. Современный ребенок уже "рождается" с телефоном в руках - факт признанный. Но как этот факт использовать ему же во благо? Как пытливый ум ребенка не ограничить умением нажимать кнопки для получения удовольствия, и только? Как ребенка убедить, что МУ - это средство достижения каких-либо целей, а не дорогая игрушка? Учить использовать МУ не только как развлечение (что, безусловно, для них приятнее и проще), но и неограниченное информационное пространство, способствующее их развитию. А вот как обрабатывать информацию, выбирать необходимую, т.е. формировать критический подход к ней, тут, коллеги, нам и карты в руки.
    Использовать или не использовать МУ в учебном процессе для меня лично такого вопроса не существует. В большей мере использую на литературе, в меньшей - на русском языке и не мыслю учебный процесс без их применения. Не под запретом использование электронных книг, планшетов и др. Приоритетом является качество найденной информации и ее обработка учащимися. Главное, чтобы МУ не способствовали ЛЕННОСТИ ума. Вопросы, вопросы, вопросы...Ответы дает жизнь и наш опыт - учимся сами и учим детей, ищем, ошибаемся и находим решение, в общем, живем.

    ОтветитьУдалить
  61. Вероника Крючкова6 февраля 2016 г., 12:18

    Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представить нашу жизнь без сотовых телефонов уже невозможно. О преимуществах сматфонов, планшетов известно всем.
    Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Я думаю, что в учебном процессе использование сотовых телефонов возможно, но должно быть продуманным. Многое зависит от целей, которые ставит педагог, и от видов деятельности. Но, к сожалению, в настоящий момент чаще всего сотовые телефоны мешают учебному процессу. Ученики на уроках отвлекаются на переписки в социальных сетях. Особенно остро эта проблема стоит в среднем звене. На переменах большая половина школьников общение со сверстниками заменяет играми на телефоне.
    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке?
    В начале урока приходится напоминать ребятам, о том, что сотовые телефоны должны быть на беззвучном режиме и не должны лежать на партах.
    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности?
    Иногда мы обращаемся к помощи мобильных средств, если необходимо найти дополнительную информацию. Необходимо учить ребят правильно и с пользой использовать мобильные телефоны. Запретить нельзя, использовать.

    ОтветитьУдалить
  62. Добрый вечер!
    Планшеты и смартфоны плотно вошли в нашу с вами жизнь. Это факт. Великий психолог Альфред Адлер, посвятивший жизнь изучению человека и скрытых его резервов, заявил, что одной из самых поразительных способностей человека является «обращать минус в плюс». Поэтому вместо того чтобы бороться с использованием гаджетов на уроке, наоборот, нужно научится их использовать. На своих уроках, я приветствую использование планшетов как книг, ведь зачем брать с собой огромные портфели полные книг, помоему это не современно, сейчас 21 век - век it технологий.

    ОтветитьУдалить
  63. Работаю в начальной школе, поэтому на уроках мы телефоны и планшеты не используем, слишком велико искушение заняться играми, а не учебной задачей. Зато мы с первого класса используем гаджеты для подготовки фотографий и поиска информации по проектам, а также обработки этой информации и графических изображений для создания презентаций.

    ОтветитьУдалить
  64. Доброго времени суток!
    На мой взгляд, запрещать имеют право лишь родители, и коль они разрешают своим детям (имеются в виду младшие классы) использовать технику во время учебы никакие запреты учителя и администрации не помогут. Согласна, что необходимо формировать культуру использования IT-технологий и гаджетов, причем вести работу не только с детьми, но и с родителями. А для этого нужно и самому педагогу в полной мере владеть знаниями в этой области. Для чего, собственно, мы все здесь и собрались, благодаря организаторам конкурса.
    У нас в школе запрещено использование телефонов и планшетов во время уроков, на время нахождения в школе устройства должны быть на беззвучном режиме. На данный момент во время уроков не было необходимости в использовании детьми техники, есть возможность использовать ученические ноутбуки. Однако, при отсутствии хорошего технического оснащения класса, не вижу причин не воспользоваться личным смартфоном или планшетом во внеурочной деятельности, для поиска информации к проектам или подготовке докладов.
    Удачи и творческих находок!

    ОтветитьУдалить
  65. Добрый вечер! Как многие уже отметили, гаджеты вошли в жизнь школьников. И, к сожалению, многие дети не могут с ними расстаться и во время уроков. На своих предметах (география, химия), я разрешаю использовать телефон, как калькулятор, и то постоянно напоминаю детям, что нужен именно КАЛЬКУЛЯТОР. А чтобы дети использовали телефон или планшет для поиска информации? возможно, но не во время урока, так как у многих большой соблазн попутно поиграть, написать сообщение друзьям.

    ОтветитьУдалить
  66. Доброе время суток, уважаемые коллеги!
    Соглашусь с предыдущими высказываниями, что предварительно, дав в руки ребенку мобильное устройство, взрослые должны НАУЧИТЬ своё дитя культуре использования его. Хотя и многие взрослые не обучены этой культуре. А вообще-то сначала надо подумать ЗАЧЕМ? и ДЛЯ ЧЕГО?, а потом - покупать.
    В нашей школе МУ не запрещены. Многие ученики на переменах не расстаются со своими гаджетами и конечно же больше увлечены своими игрушками. А моя цель: изменить мнение моих подопечных: мобильное устройство в первую очередь – это помощник в учебе и жизни. И это у меня ПОЛУЧАЕТСЯ! На уроках окружающего мира при изучении сторон света дети пользовались установленным на их МУ приложением «Компас», ни один парковый урок не проходит без мобильных камер, а приложение «Звёздная карта» (изучали тему: «Космос»)произвела на детей такое впечатление, что они целый месяц ходили с вытянутыми к небу телефонами, узнавали что-то новое про небесные тела и потом рассказывали в классе. А на уроках литературного чтения и русского языка использование электронных словарей уже без учителя – это ли не успех, хотя и малый. Поэтому моя запятая будет стоять после "запретить нельзя".
    Этому всему мы учимся вместе с моими учениками, а о приложениях часто читаю здесь Доброе время суток, уважаемые коллеги!
    Соглашусь с предыдущими высказываниями, что предварительно, дав в руки ребенку мобильное устройство, взрослые должны НАУЧИТЬ своё дитя культуре использования его. Хотя и многие взрослые не обучены этой культуре. А вообще-то сначала надо подумать ЗАЧЕМ? и ДЛЯ ЧЕГО?, а потом - покупать.
    В нашей школе МУ не запрещены. Многие ученики на переменах не расстаются со своими гаджетами и конечно же больше увлечены своими игрушками. А моя цель: изменить мнение моих подопечных: мобильное устройство в первую очередь – это помощник в учебе и жизни. И это у меня ПОЛУЧАЕТСЯ! На уроках окружающего мира при изучении сторон света дети пользовались установленным на их МУ приложением «Компас», ни один парковый урок не проходит без мобильных камер, а приложение «Звёздная карта» (изучали тему: «Космос»)произвела на детей такое впечатление, что они целый месяц ходили с вытянутыми к небу телефонами, узнавали что-то новое про небесные тела и потом рассказывали в классе. А на уроках литературного чтения и русского языка использование электронных словарей уже без учителя – это ли не успех, хотя и малый. Поэтому моя запятая будет стоять после "запретить нельзя".
    Этому всему мы учимся вместе с моими учениками, а о приложениях часто читаю здесь https://newtonew.com/collections/educational-mobile-apps

    ОтветитьУдалить
  67. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?
    Я считаю, что необходим. Это всего навсего необходимая на сегодняшний день техника, с которой он должен научиться обращаться, научиться вежливо себя вести (а не орать в трубку, обсуждая домашние проблемы, мешая всем остальным, как некоторые в маршрутках), научиться не терять его, не разбивать его во время футбола на перемене, научиться пользоваться примитивным интернетом в телефоне для того, чтоб быстро найти ответ на вопрос. Ну и конечно, наша с ним связь. А на уроке выключать звук! И это тоже культура, всего навсего!

    Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке?
    На своих уроках я не разрешаю пользоваться сотовым телефоном без необходимости

    Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности

    А)Вместо того, чтобы распечатать карточки с заданиями, я предлагаю иногда эти задания сфотографировать.(дом.задания)
    Б) Если ученики заняты делом, если показать им интересное приложение, то есть направить их заинтересованность в нужном направлении, то гаджеты очень даже запросто вписываются в учебный процесс. Самостоятельные списывают? Откуда? Если самостоятельную учитель придумал сам на 50%, а 50% нашёл в сети, но перефразировал, списать будет неоткуда. Если самостоятельная разноуровневая и избыточная, то лазить по сети будет некогда. Зато если показывать, как правильно и какие возможности существуют — гаджет становится ценным помощником.

    ОтветитьУдалить
  68. Доброе время суток, уважаемые коллеги!
    Я считаю, что запрещать использовать телефоны в школе не имеет смысла. Но просто необходимо объяснить ученикам, как пользоваться сотовым аппаратом, что нельзя делать: включать звук телефона на уроках, не отвлекать учителей, не хвастаться им перед сверстниками. В нашей школе разрешается использование мобильных телефонов (во время уроков) в экстренных случаях, по семейным обстоятельствам или как техническое средство в процессе выполнения задания полученного на уроке. У меня нет опыта применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности.

    ОтветитьУдалить
  69. Однозначно ответить на вопрос: "Можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить?" нельзя. В определенных ситуациях на уроке можно разрешать учащимся пользоваться телефонами, планшетами, но для этого их необходимо научить работать в нужном направлении, в соответствии с учебной задачей.С другой стороны, есть вероятность, что ребенок будет использовать мобильное устройство не по назначению, да и не у всех детей есть современные телефоны с выходом в Интернет. В нашей школе использование телефонов не применяется. Телефон на уроке должен быть отключен или находиться в беззвучном состоянии, но дети на переменах или в свободную минуту, конечно же, играют. Я, как учитель, все-таки веду беседу о тех играх, в которые играют дети, акцентирую их внимание на играх развивающих, логических. Большого опыта использования мобильных устройств в обучении у меня нет, но мои учащиеся имели возможность использовать их на уроках изобразительного искусства для поиска необходимой информации в сети Интернет, соответствующих идей для творчества, картин, рисунков.

    ОтветитьУдалить
  70. Василенко Ирина Александровна7 февраля 2016 г., 22:36

    Думаю, что телефон - средство связи (основное его назначение) и в наше время мало кто из детей об этом помнит и знает. Телефон для многих детей - это средство доступа к бесконечным играм (вся жизнь - сплошная игра). Дети на переменах (дома допоздна, в поликлиниках, в автобусах) сидят, уставившись в маленький монитор с наушниками - абсолютно выключенные из реальности. Для учителя - это беда (ребенок, который его не слышит и не слышит одноклассников). Иметь телефон "суперский" - это авторитет в классе (и знания для ребят ничего не значат). Постепенно перенимаем образ тупого потребителя, который гоняется за модой во всем и даже в том, что ему в принципе не нужно. На уроке математики и информатики телефонами запрещаю пользоваться (калькулятор!!!, социальные сети бесконечные): по опросу в 5-6 классах более 80% учащихся использует калькулятор для проверки при решении домашней работы. Дети ленятся проверять сложение вычитанием, умножение делением: ДЕТИ НЕ УМЕЮТ СЧИТАТЬ!!! О, ужас всех учителей. Есть 5 классы, в которых более 50 % детей не знают таблицу умножения!!! Бездумное и бессмысленное вовлечение наших детей в виртуальные игры воспитывает не только жестокость, но и ЛЕНЬ, ТУПОСТЬ. Безусловно, что сегодняшние смартфоны - это и качественное ФОТО, качественное Видео, которое можно обработать и тут же разослать по адресату (у меня на уроке самый ленивый ученик в момент объяснения включил однажды диктофон -разрешила, а на следующем уроке спросила - ответил, ещё через урок спросила -ответил)??? Одно ясно точно, что должен быть разработан общий образовательный подход к средствам связи (в головах детей и их родителей ТЕЛЕФОН - это техническое средство, инструмент, который нам должен помогать в обучении, а не мешать). Учитель информатики и математики, а играть не люблю: так жизнь складывается, что нет свободной минутки (семья, школа, неустроенность бытовая ...).
    "Запретить нельзя, использовать, но осмысленно и со знанием дела!"

    ОтветитьУдалить
  71. Рагулина Елена8 февраля 2016 г., 11:57

    Доброго времени суток, коллеги! Да, соглашусь с мнением многих учителей, что в наше время телефон и человек превращается во что-то неразделимое. Без телефона мы наверное уже и не можем обойтись. Я конечно считаю, что наши дети настолько с ним сроднились, что не представляют себя без телефонов, смартфонов и т.д., поэтому стараюсь направить их "родство" в нужное для меня русло. Очень часто применяю при проверке работ по технологии, если кто-то не успел выполнить в классе работу, доделывает дома, а мне фото. На уроках литературного чтения для поиска незнакомых слов, при подготовке биографии поэтов и писателей. Стараюсь использовать мобильные устройства, но так, чтобы они не мешали учебному процессу, во всех остальных случаях у нас телефоны выключены и лежат в общей коробке.

    ОтветитьУдалить
  72. Здравствуйте, коллеги!
    У всех детей младшего школьного возраста есть телефоны. Многие ученики приносят их в школу. Но ситуаций, при которых телефон мог бы быть необходим, мало. Для связи с родителями, в случаях проблем со здоровьем, есть телефон на столе учителя. Для отслеживания времени - есть часы на стене. Остаётся одно - игры, которые заложены в функциях мобильного телефона. Но перемены в школе не для этого. Кроме того, чрезмерное увлечение подобными играми может отрицательно сказаться на зрении детей.
    Так что нет необходимости пользоваться ученикам телефонами в учебное время. Случайные звонки, сигналы SMS разрушают деловую атмосферу урока.
    В нашей школе, по распоряжению администрации, ученики могут пользоваться телефоном для связи с родителями после 16 часов. В учебное время телефоны находятся у учеников в портфеле "на тихом режиме".
    Мобильные средства обучения мы с учениками постоянно используем в проектной деятельности. Приветствуется, когда ученик свой ответ по окружающему миру подкрепляет презентацией с иллюстративным материалом.
    Нужно убеждать учеников и показывать им на личном примере, что мобильные средства необходимы для решения учебных и практических задач, а не для игр.
    Букова И. П.

    ОтветитьУдалить
  73. Юлия Анатольевна Кривоногова8 февраля 2016 г., 20:44

    Доброе время суток, коллеги,
    В нашей школе, как и во многих других, пользоваться телефоном на уроке запрещено правилами внутреннего распорядка. Согласно им во время урока телефон ученика должен находиться в беззвучном режиме в портфеле. И ещё года два-три назад это было вполне обоснованно, так как и телефоны были технически проще и обучающих программ к ним не было. Теперь многое изменилось: и техника и технологии. Я всё чаще за собой замечаю, что иногда возмущаюсь не в том случае когда ребята достали телефон, а наоборот что им приходится напоминать, что у них кроме учебника и традиционного бумажного словаря есть универсальный помощник - смартфон.Сразу оговорюсь, что речь идет о средней и старшей ступени обучения. Разрешаю использовать и планшеты. С их помощью ребята готовят доклады, демонстрируют изображения, хранят и используют электронный (PDF) формат дополнительной литературы. Всем известно, что уже существуют электронные приложения для распознавания текста и перевода, но качество такого перевода очень низкое (особенно художественного текста). У ребят огромное искушение воспользоваться ими вместо того, чтобы самостоятельно подумать. Поэтому, что бы показать разницу между машинным переводом и переводом сделанным человеком, прошу ребят воспользоваться различными приложениями, а затем переводим сами и сравниваем результат. И каждый раз машина проигрывала человеку. На таком примере я пытаюсь показать ребятам, что какой бы умной ни была машина, знания и значение человека гораздо выше.
    Уверена, что вариантов применения гаджетов на уроке гораздо больше, но я ещё не все освоила. Поэтому в предложении я бы поставила запятую после слова "нельзя" : Запретить нельзя, ИСПОЛЬЗОВАТЬ!
    Учиться вместе с детьми что использовать, как, где, и когда. Не стоять на месте, а идти в ногу со временем.
    Кривоногова Ю.А

    ОтветитьУдалить
  74. Здравствуйте, коллеги!
    Сейчас мы живем в такое время, что современные гаджеты являются частью нашей повседневной жизни. У каждого поколения есть какие-то свои собственные "примочки". Дети лучше нас разбираются в технике, но свои знания они чаще применяют в играх или вконтакте. Использование сотовых телефонов или планшетов в школе не разрешено, так как случайные SMS или звонки отвлекают от учебы. Телефонами по прямому назначению учащиеся пользуются только в случае крайней необходимости. Огромный "плюс": использование учебных программ, переводчиков, поисковиков и фото. Если использовать гаджеты с умом, то это только во благо.

    ОтветитьУдалить
  75. Добрый вечер!Столько прочитала интересных мнений коллег- сразу видно, насколько острый вопрос был поднят! И после всего прочитанного почему -то пришла на ум фраза: "Хочешь победить врага - подружись с ним!"Отсюда вижу несколько путей решения: во-первых самим учителям необходимо "подружиться" или так сказать научиться пользоваться смартфонами, айфонами, планшетами (как знать может это и не враг вовсе?), во- вторых за технологиями будущее и нам все равно рано или поздно с ними работать!Возможно, скоро и тетрадок и учебников не будет в бумажном формате. Да считать я тоже не разрешаю с помощью телефона, либо калькулятор самый обычный, либо сам считай! Но при подготовке сообщений, работах в группах часто наличие смартфонов или планшетов помогает детям рационально использовать время, отведенное на выполнение заданий, проявлять креатив в оформлении. К тому же блог никто не отменял и задания в нем,которые я использую в своей работе. Единственный пока минус я вижу в том, что у кого- то есть смартфон, а у кого- то нет. У кого- то подключен интернет, а у кого -то нет.Отсюда следует, что подходить к такому вопросу необходимо более предметно и последовательно! Может и Самарский регион попадет в эксперимент "Смартфоны, вперед!" Поживем- увидим!
    p.s.Очень хочется досмотреть мульт про Марь Иванну(отдельное СПАСИБО всем, кто его придумал и воплотил в жизнь)и так же лихо достроить свою пирамиду за 45 минут....

    ОтветитьУдалить
  76. Гляжу на данную фразу и, действительно задаюсь вопросом. Конечно, у нас на уроках пользоваться различными гаджетами категорически запрещено. Но все же мы живем в эпоху стремительного развития информационных технологий, и гаджеты становятся неотъемлемой частью нашей жизни.
    По-моему мнению, использование мобильных средств на уроках возможно. Мне, учителю русского языка и литературы, иногда приходится использовать гаджеты на уроках, в особенности на уроках литературы. Все мы с Вами знаем, что нынче дети не имеют желания ходить в библиотеки, да если даже ходят, то порой им не достается та или иная книга, необходимая для прочтения. И тогда палочкой-выручалочкой становятся те самые гаджеты. Предпочтительнее, конечно, бумажный вариант книг, но при таких обстоятельствах я радуюсь, что каждый из учеников приходит на урок, имея при себе тексты произведений.
    Конечно, нельзя не учесть и тот факт, что дети видят и воспринимают гаджеты, в первую очередь, как средство общения, а скорее даже, как игрушки. И зачастую у них может возникнуть желание отвлечься, поиграть. Но это, скорее, зависит от того, как проходит урок, и если детям интересно, то у них не возникнет желания использовать свои мобильные устройства в ином предназначении.

    ОтветитьУдалить
  77. Добрый день! На мой взгляд, запрет на телефоны не имеет смысла.Научиться извлекать пользу для дела и научить детей - это лучший вариант.
    Я работаю в частной школе в начальных классах. По правилам нашего учебного заведения разрешено пользоваться телефонами после 16.00.
    Мы работаем по программе развивающего обучения и проектно-исследовательская деятельность ребятам знакома и привычна уже с первого класса.Как правило,во время проведения проектных мероприятий ребята используют свои планшеты, ноутбуки, смартфоны (для поиска необходимой дополнительной информации, создания презентаций).
    Кроме того,мы часто организуем поездки и экскурсии (Дендропарк,Технический музей и др)и в такие дни также поощряется использование мобильных средств для создания видеороликов,слайдшоу.
    Орлова Ирина Владимировна

    ОтветитьУдалить
  78. Здравствуйте, коллеги!
    Мы живём в то время, когда без телефонов и планшетов никуда. Поэтому нужно использовать это на уроке в полную силу. На устных предметах можно организовывать работу с дополнительной информацией. Польза двойная:и узнал что-то новое и полезное, и занят нужным делом. При организации работы в группах можно делить класс по количеству планшетов, а учащимся давать заранее приготовленные задания. То есть вариантов огромное множество, всё будет зависит от педагога и его желания сотрудничать с такими учащимися. Поэтому, уважаемые коллеги, давайте идти в ногу со временем!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Организаторы конкурса10 февраля 2016 г., 10:23

      Алексей, добрый день. С интересом прочитали ваш комментарий, но, к сожалению, ваше имя не дает возможности отметить выполнение задания в таблице продвижения. Сообщите, пожалуйста, ваше ФИО. Ив дальнейшем, не забывайте подписывать ваши комментарии ФИО.

      Удалить
    2. Самсоненко Алексей Владимирович

      Удалить
    3. Организаторы конкурса11 февраля 2016 г., 14:36

      Спасибо, Алексей

      Удалить
  79. Гаврилова Ольга Викторовна10 февраля 2016 г., 22:03

    Я за использование смартфонов в школе в "мирных" целях - в качестве помощников в учебной деятельности. Это решение какой-либо проблемы, ответ на вопрос нужно найти сейчас... А вот перемены - они для отдыха, для подготовки к следующему уроку. И здесь я против смартфонов. Культура пользования смартфонами в школе на очень низком уровне. Надеюсь, в недалеком будущем, смартфоны будут нашими помощниками, а дети на переменах будут играть в подвижные игры и общаться, а не "зависать" в социальных сетях.

    ОтветитьУдалить
  80. Лаврентьева Татьяна Геннадьевна10 февраля 2016 г., 22:37

    Здравствуйте, коллеги! Согласна, проблема не однозначна. Но я склоняюсь к мнению о сокращении работы на смартфонах в стенах школы. Большинство наших ребят сегодня используют их для связи с родителями, в экстренной ситуации или как техническое пособие (сделать фото или ролик проводимого эксперимента, хранилище электронных книг и тд). А что будет завтра - покажет время.

    ОтветитьУдалить
  81. Голлия Мустафина11 февраля 2016 г., 0:27

    Здравствуйте, коллеги! Я не против идти в ногу со временем, сама пользуюсь смартфоном и iPat-mini, но я поставлю запятую после ЗАПРЕТИТЬ. Есть такое понятие "интернет-серфинг". Мы фланируем, последовательно перелистывая веб-страницы и информационный поток, обрушивающийся на "фланирующего" настолько огромен, что он не успевает переосмыслить, запомнить, подумать, нет времени на собственные мысли.За него все написали, решили, создали, а он только копирует и копирует. Зачем думать, если любой вопрос можно "загуглить"

    ОтветитьУдалить
  82. Гладышева Светлана Филипповна11 февраля 2016 г., 18:33

    Добрый вечер, коллеги! Конечно, "запретить нельзя, использовать", но необходимо ограничить использование мобильных средств связи лишь для очень важных и срочных звонков,а высвободившиеся минуты и часы будет куда полезнее тратить учащимся на живое общение. Классные руководители, со своей стороны, могут также оказать положительное влияние на ситуацию. Например, в их силах сообщить родителям ребенка о том, что он слишком много внимания уделяет своему гаджету. Или же провести воспитательную беседу с учениками о вреде и пользе мобильных телефонов, о культуре поведения их владельцев в
    обществе и, в частности, в стенах школы.
    Любое школьное занятие я начинаю с просьбы отключить сотовые телефоны. Но хорошо, чтобы в школе был специальный школьный свод правил, которых придерживались бы учащиеся школы.
    Общие правила:
    1.Мобильный телефон – это личная собственность
    учащегося (или школьного сотрудника).
    2.Администрация школы и школьный
    преподавательский состав не несут ответственности за имущество учащихся, в том числе за их мобильные средства связи.
    Правила, действующие на занятиях:
    1.На время урока звуковые сигналы мобильного телефона должны быть отключены.
    2.В ходе урока ученикам запрещается использовать мобильные средства связи.
    3.Во время урока учителю запрещается изымать
    сотовые телефоны у учащихся, соответственно он (она) не несет ответственности за их сохранность.
    Правила, действующие во время перемен, до и после занятий на территории школы:
    1.Учащиеся не должны оставлять свои мобильные телефоны без присмотра.
    2.Учащиеся не должны передавать свои мобильные телефоны в чужие руки.
    Разумеется, и сам преподавательский состав должен строго придерживаться установленных правил и показывать положительный пример своим ученикам.

    ОтветитьУдалить
  83. Цветкова Мария Евгеньевна11 февраля 2016 г., 18:59

    1. Совсем оставить человека без связи в наше время нельзя. Можно договориться или принять правила пользования телефоном в определенные часы.
    2. В нашей начальной школе правила простые: телефоном можно пользоваться после 16.00 или в экстренных случаях.
    3. Есть. Во время решения проектных задач, проведения интерактивных игр, оформления мультимедийных презентаций к урокам, викторинам и т.д.
    Цветкова Мария Евгеньевна

    ОтветитьУдалить
  84. 1. Как вы думаете, можно ли позволить учащимся пользоваться телефонами в школе или надо это запретить? - Я думаю, что в школе на переменах детям нужно больше общаться и, как бы это дико не звучало - побегать, а они уткнувшись в телефоны "разрабатывают пальцы". Это конечно очень плохо. Но на некоторых уроках телефоны помогают быстро найти информацию.
    2. Каковы правила использования мобильных телефонов в вашей школе, на вашем уроке? - В школе у нас нет строгих определенных правил относительно телефонов. На своих уроках иностранного языка я разрешаю детям пользоваться он-лайн переводчиком. но при этом постоянно напоминаю им, что переводчик не переводит идеально и лишь человек составит правильно предложения. С другой стороны, во время контрольных работ приходится "забирать" телефоны во избежания списывания, так как в Интернете много "добродетелей", которые якобы "помогают" детям в сложных заданиях, а на самом деле, дети уже и не думают, просто списывают.
    3. Есть ли у вас опыт применения мобильных средств обучения в образовательной деятельности? - Часто мы переводим отдельные слова при помощи телефонов, решаем кросворды и квесты на языке.

    ОтветитьУдалить
  85. Я работаю в начальной школе и считаю, что обучающимся пользоваться телефонами в учебное время надо запретить. Телефоны мешают учебному процессу, дети постоянно отвлекаются то на звонки, то на смс сообщения, а некоторые умудряются использовать телефон как калькулятор. А на переменах обучающиеся должны отдыхать, вместо этого предпочитают играть в различные игры в телефоне.
    Я разрешаю использовать телефоны только для звонка родителям перед началом первого урока и в конце рабочего дня перед уходом домой. Всё остальное время телефоны должны находиться в портфеле. Регулярно провожу беседы с родителями, чтобы на уроках не беспокоили звонками.

    ОтветитьУдалить
  86. Кононова Елена Валериевна12 февраля 2016 г., 21:11

    Добрый вечер! Я думаю, что человек изобретает новое для улучшения качество жизни или для уничтожения её. Предполагаю, что игрушки в телефоне созданы для увеличения продаж - этих телефонов. Нужны ли игрушки в школе? Возможно. Снять напряжение, отвлечься от стресса. Вот и наблюдаешь на перемене, как "сильно" наши дети утомлены. Но привычка всегда находить ответ одним движение пальца, порождает вопрос зачем запоминать, учить? Напоминает ситуацию из романа "Сто лет одиночества" Г.Г. Маркеса. Жители города заболели болезнью, на следующий день забывали, что было вчера. Жители вынуждены были составлять запоминалки, записывали все, что делали и что говорили. Вот и смартфоны своеобразные "запоминалки". Вот и наши дети уже не могут без телефона. К сожалению. Хотя, если запрещать, то больше хочется. А вот если телефон и другие гаджеты сделать обязанностью, то возможно, дети снова начнут делать домашнее задание сами и писать будут ручкой. Я надеюсь.

    ОтветитьУдалить
  87. Смышляева Татьяна Михайловна13 февраля 2016 г., 21:22

    Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Я работаю учителем начальных классов, поэтому использование мобильных телефонов на уроках не так широко, как в старших классах. Опыт показывает, что начинать такую работу можно с 6-7 класса, когда дети получают определенные навыки работы с компьютером, умеют отбирать полученную информацию. Так как в начальной школе зарождается коллектив, формируется Я-концепция, дети учатся общаться со сверстниками, играть в совместные игры.
    У многих детей моего класса самые обычные телефоны. В учебное время телефоны находятся у учеников в портфеле "на тихом режиме". В одно время, некоторые ученики моего класса стали приносить планшеты. На перемене они стали их доставать, дети вокруг них начали собираться и неотрывно вглядываться в дисплеи планшетов, да, безусловно, на переменах воцарилась тишина, но дети перестали слышать звонок на урок, оторвать их от планшетов было невозможно, и я просто запретила приносить гаджеты в школу. Теперь мои ученики как и прежде прыгают на скакалках, играют в подвижные игры, привлекают в свои игры первоклассников ( мы учимся во 2 классе) некоторые просто что-то обсуждают и я всегда рядом с ними, у нас живое детское общение. Они и после уроков успеют насидеться в интернете и наиграться в игры. Но надеюсь, что в дальнейшем мы научимся использовать мобильные средства с пользой. Например, для поиска информации, для создания проектов, презентаций. Так что, я все же поставлю запятую так "Запретить нельзя, использовать”.

    ОтветитьУдалить
  88. Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса! Запятую я считаю нужно поставить после слова "нельзя". Жизнь диктует свои правила и МУ в современном мире - это свершившийся факт, в том числе и в школе. Поэтому соглашусь с коллегами, кто говорит о том, что при правильной мотивации на уроке телефон может стать хорошим помощником и из игрушки превратиться в орудие труда для получения знаний. Из опыта работы хочу сказать, что если дети на уроке увлечены и заняты, тогда им не до гаджетов. Правда, организовать урок, который захватывает от начала и до конца непросто. Интересными заданиями, личным примером, беседами о правилах использования МУ, правилах мобильной этике учитель может ненавязчиво прививать подрастающему поколению культуру пользования мобильными устройствами. Сказать, что в нашем ОУ проблема сотовых телефонов стоит остро не могу. Многие учителя используют МУ в качестве помощников образовательного процесса, учащиеся (конечно больше старшеклассники) согласны с тем, что телефон на уроке отвлекает и если преподаватель просит убрать мобильник, реагируют адекватно. По моему мнению, МУ в школе быть, но с условием использования их по назначению.

    ОтветитьУдалить
  89. Куприянова Лариса Владимировна14 февраля 2016 г., 13:07

    Добрый день, коллеги. Конечно, запретить пользоваться телефоном в школе нельзя. В наше неспокойное время это, прежде всего средство контроля родителями своего ребенка. Грустно наблюдать детей сидящих во время перемен, уткнувшихся в свои телефоны и планшеты вместо общения друг с другом, но таковы реалии нашего времени. А во время урока (я учитель английского языка) время от времени я стараюсь сделать телефон полезным инструментом. Например, дети записывают себя на диктофон во время чтения текста, затем прослушав себя им легче разобраться со своими ошибками и согласиться или нет с оценкой учителя. Также мы часто используем телефон для разыгрывания диалогов, ну и конечно же электронные словари. Но во время тестов и контрольных работ телефоны строго запрещены.

    ОтветитьУдалить
  90. Никитина Елена Анатольевна14 февраля 2016 г., 15:43

    Добрый день, коллеги.Я считаю, что использование телефонов в школе надо ограничить только временем , отведённым на перемены. Во время урока это мешает. Звонки отвлекают не только того, кому звонят, но и тех, кто их слышит.На уроках я работаю над развитием живой речи учащихся. И часто наталкиваюсь на то, что многие не приспособлены для устного общения.
    Своеобразным спасательным кругом здесь опять выступает телефон, где учащиеся ищут готовые ответы, которые так и остаются не понятны им.
    Это ограничивает человека, не позволяет ему работать над интеллектуальным развитием.
    Духовной работы человека требует формирование таких качеств как:доброта, отзывчивость, благородство. А духовная работа предполагает живое общение, выражение своих чувств при помощи слов, глядя в глаза. Отсутствие этой возможности иссушает душу человека. Давайте дадим детям возможность быть счастливыми!
    Каждый урок я начинаю с просьбы отключить сотовые телефоны. Но хорошо, чтобы в школе был специальный школьный свод правил, которых придерживались бы учащиеся школы.

    Мобильный телефон – это личная собственность
    учащегося, поэтому изымать учителя его не могут.
    Администрация школы и учителя не несут ответственности за мобильные средства связи.

    ОтветитьУдалить
  91. Всем доброго времени суток!
    Гаджеты прочно вошли в нашу жизнь! Согласна с коллегами, что нужно «обращать минус в плюс» и использовать смартфоны в школе в «мирных» целях. На своих уроках разрешаю пользоваться калькулятором в телефоне при решении задач, исключение – контрольные работы (калькулятор или решай сам). Разрешаются электронные задачники и учебники. Удобно использовать гаджеты и при поиске дополнительной информации, когда в этом возникает необходимость, а школьный интернет зачастую оставляет желать лучшего.
    А вот с переменами надо, что то делать! Перемены для отдыха! А не для того, что бы всю перемену просидеть, уткнувшись в телефон или планшет.
    Получается «палка о двух концах».

    ОтветитьУдалить
  92. Доброго дня, а может вечера, коллеги. Нам, учителям информатики естественно не нужны мобильные средства детей на наших уроках. Проводя, математику в 5,6 классах, тоже очень часто задействую компьютеры, и детям естественно это очень нравится. Но пользоваться телефонами на уроках запрещаю. Во первых, и мне кажется это самое главное, не у всех детей смартфоны, лишний раз не дать ребёнку повод почувствовать себя хуже других; во вторых, как не крути, они вредны для здоровья, а дети без нашей помощи проводят с ними слишком много времени; в третьих, даже как калькулятор телефон на уроке пока вызывает бурю эмоций и радости, и сосредоточить детей после этого на серьёзную работу очень сложно. Подождём пока!!!

    ОтветитьУдалить
  93. Афонина Светлана Викторовна14 февраля 2016 г., 18:35

    Запретить мобильные средства на уроке не получится. Запретный сладок плод. На моих уроках дети пользуются телефонами и планшетами исключительно как калькуляторами, так как при решении задач по физике не хватает времени на математические вычисления. Для работы с интернет-приложениями мы пользуемся услугами компьютерного класса. Если учителю удобно для этого использовать мобильные устройства детей, то это можно только приветствовать. Учащиеся 10-11 класса иногда используют электронные книги вместо стандартных учебников, я считаю, что это рациональный подход. Огорчает конечно, когда видишь учеников, которые не владеют навыками устного счёта. Но это проблема многогранная, уходящая корнями в социум. Проблема разумного использования технических средств - это вопрос культуры, вопрос расставания приоритетов, которые дети самостоятельно решить не смогут. Поэтому разумное отношение учащихся к современным техническим средствам может сформировать только учитель, правильно организуя учебный процесс.

    ОтветитьУдалить
  94. Кожевникова Елена Евгеньевна14 февраля 2016 г., 19:12

    Запретить нельзя, использовать. Считаю, что с учениками необходимо договариваться по использованию телефона на уроке. Нужно озвучивать правила использования телефона. На одних уроках просить отключать телефоны, на других наоборот, предупреждать, что телефоны могут помочь в работе. Конечно, всегда найдутся "нарушители", требующие индивидуального воздействия. Но ведь когда телефонов не было, были ученики, отвлекающиеся от учебной деятельности. Использовать телефоны в образовательной деятельности приходилось для поиска информации (с телефона получалось быстрее, чем с ПК). Когда учащиеся вовлечены в интересную для них деятельность, то и отвлекаться не будут. В проектной деятельности, во внеурочных конкурсах, состязаниях телефоны служат хорошими помощниками.

    ОтветитьУдалить
  95. Беляевская Светлана Николаевна14 февраля 2016 г., 21:05

    Доброго времени суток, коллеги! Согласна с коллегами, что запретить учащимся пользоваться телефонами в школе невозможно, так как они стали неотъемлемой частью нашей жизни. Только, как не раз уже отмечали коллеги, необходимо развивать культуру пользования смартфонами, телефонами, планшетами и т.п. Каким образом? У меня пока единственный метод - беседа и демонстрация возможностей использования телефона для учебных целей ( ссылки на обучающие сайты, ролики и т. д.).
    В нашей школе существует приказ "О запрете пользования сотовыми телефонами во время учебного процесса", поэтому на уроках телефоны, смартфоны не используются. И опыта применения на уроках пока нет.
    Но запятую я бы поставила после слова «запретить нельзя, использовать», только с соблюдением определенных правил, регламентирующих использование гаджета на уроке. Думаю, что при правильном использовании учебный процесс только выиграет от применения мобильных устройств.

    ОтветитьУдалить
  96. Добрый день.Я считаю, что полностью запрещать использование мобильных устройств в школе нельзя. Жизнь диктует свои правила и МУ в современном мире - это свершившийся факт, в том числе и в школе. Поэтому соглашусь с коллегами, кто говорит о том, что при правильной мотивации на уроке телефон может стать хорошим помощником и из игрушки превратиться в орудие труда для получения знаний. А редагог личным примером, беседами о правилах использования МУ, правилах мобильной этике может ненавязчиво прививать подрастающему поколению культуру пользования мобильными устройствами. Это для учеников среднего и старшего звена. а вот младшие школьники МУ используют исключительно для игр, мультфильмов или видеороликов. Вместо активного отдыха, дети неподвижно сидят в классе (или стоят вдоль стен в коридорах) во время перемен и неотрывно вглядываются в дисплеи своих телефонов. И потом, проживая в сельской местности, не все родители могут позволить приобрести МУ с широкими возможностями.Сказать, что в нашем ОУ проблема сотовых телефонов стоит остро не могу. Многие учителя используют МУ в качестве помощников образовательного процесса, учащиеся (конечно больше старшеклассники) согласны с тем, что телефон на уроке отвлекает и если преподаватель просит убрать мобильник, реагируют адекватно. По моему мнению, МУ в школе быть, но с условием использования их по назначению.

    ОтветитьУдалить
  97. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  98. Здравствуйте. Честно говоря, у меня двоякое отношение к решению вопроса пользоваться телефонами в школе или надо это запретить. Я часто прошу детей использовать свои телефоны для поиска информации, для фотографирования с доски информации (дети сидящие далеко приспособились увеличивать изображение с доски), но еще чаще я прошу их убрать, так как использовать они их хотят постоянно для общения в VK, прослушивания музыки и нахождения готовых решений. И еще волнует проблема безопасного использования сети интернете. Не все родители заботятся об установке на телефоны детей защиты от опасного контента. Если запрещать, то нужно выдавать альтернативные устройства: использованию современных технологий для образования надо учить!

    ОтветитьУдалить
  99. Дунаева Елена Викторовна15 февраля 2016 г., 19:11

    Здравствуйте.Я думаю, что полностью запрещать использование мобильных устройств в школе нельзя.В современном обществе очень сложно обойтись без мобильного телефона, и это следует принять.Для того, чтобы телефон не стал помехой для учебы необходимо , на мой взгляд, придерживаться следующих правил: на время урока звуковые сигналы мобильного телефона должны быть отключены;в ходе урока ученикам запрещается использовать мобильные средства связи. Разумеется, и сам преподавательский состав должен строго придерживаться установленных правил и показывать положительный пример своим ученикам.Во внеурочное время использование мобильных устройств должно сводиться к минимуму.

    ОтветитьУдалить
  100. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить

  101. Добрый день, уважаемые коллеги!
    1. Считаю, что в начальной школе детям не нужны "навороченные" телефоны. В силу своей несобранности и забывчивости, они часто их теряют, забывают, роняют и разбивают. Достаточно, чтобы мобильный телефон умел звонить и находиться в беззвучном режиме. В средней и старшей школе ученики более уравновешены и аккуратны и уже могут себе позволить иметь хороший телефон и пользоваться им на переменах.
    2. Находиться телефон во время урока должен в портфеле в беззвучном режиме.
    3. Разрешаю использовать телефон для фотографирования слайда презентации или записей на доске (не у всех хорошее зрение). Применяем телефоны для чтения QR-кодов. А запрещаю использовать мобильные телефоны в качестве калькулятора, так как для решения заданий по информатике надо отрабатывать устный счет, эти навыки помогут им на экзамене.

    ОтветитьУдалить
  102. Пешнина Елена15 февраля 2016 г., 22:15

    Если ученик может на уроке использовать свою тетрадь и ручку, то почему надо запрещать его электронный инструмент?! Наоборот, надо учить выполнять учебные задания любым инструментом: будь то школьный стационарный компьютер, свой планшет или смартфон. Для этого надо мотивировать школьника, ставить интересные, полезные учебные задания. Конечно, учитель должен быть готов к такой ситуации. На это нелегко решиться. Но оно того стоит. Если ученики заняты делом, если показать им интересное приложение, то есть направить их заинтересованность в нужном направлении, то гаджеты очень даже запросто вписываются в учебный процесс. Самостоятельные списывают? Откуда? Если самостоятельную учитель придумал сам на 50%, а 50% нашёл в сети, но перефразировал, списать будет неоткуда. Если самостоятельная разноуровневая и избыточная, то лазить по сети будет некогда. Зато если показывать, как правильно и какие возможности существуют — гаджет становится ценным помощником. Сейчас у пятиклассников загружены приложения с математическими тренажерами.
    Правила как и во всех школах – запрет!

    ОтветитьУдалить
  103. Гурьева Анастасия Владимировна15 февраля 2016 г., 22:46

    Здравствуйте! Проблема использования смартфонов в школе неоднозначна. Сотовые телефоны стали неотъемлемой частью в жизни взрослых и детей. Да, с помощью смартфона можно легко и быстро найти нужную информацию. Но те знания, которые так легко даются, к сожалению, легко забываются. Можно предложить ребятам найти с помощью смартфона значение какого либо слова, но при этом у учеников не формируется опыт работы со словарем. Необходимы смартфоны для связи с родителями в экстренной ситуации или как техническое пособие сделать фото или ролик для проекта, хранения электронных книг.

    ОтветитьУдалить
  104. Здравствуйте. Я, как и многие коллеги, считаю, что в начальной школе использование гаджетов должно быть сведено к минимуму. Телефон - только для связи с родителями. А вот в средней и старшей школе уже возможно, а иногда и нужно использовать. на уроках проектной деятельности я использовала смартфоны, планшеты. Очень интересно и увлекательно.

    ОтветитьУдалить
  105. Здравствуйте! Я, как и большинство высказавшихся здесь, считаю, что фраза должна звучать "запретить нельзя, использовать". Но использовать разумно - в качестве источника новых знаний! Конечно, сложно это организовать, т.к. у детей разные модели телефонов, поэтому надо проводить большую предварительную работу по подбору приложений. Сейчас на некоторых своих уроках я разрешаю использовать сотовый телефон в качестве электронного учебника (но только в средних и старших классах). На данный момент в нашей школе запрещено использование сотовых телефонов, они должны лежать с отключенным звуком в сумке учащихся.

    ОтветитьУдалить
  106. Эмиркулиева Гюльнара16 февраля 2016 г., 12:13

    Здравствуйте! Совсем недавно прочитала статью в научном журнале "Кот Шреденгера" о том, как современные гаджеты и компьютерные игры захватывают все больше учебный процесс. К сожалению ссылку не нашла. Соглашусь с авторами статьи - как бы мы не протестовали, нам придется использовать все технические новшества в образовании, ведь прогресс не остановить и нужно идти в ногу с сегодняшним учеником. Но использовать эти новинки необходимо именно для обучения, а этому этому тоже необходимо учить и компьютерной культуре прежде всего. В нашей школе на уроках телефоны запрещены и дети наверстывают упущенное на переменнах, заходя в класс возбужденными, с рассеянным вниманием и т.п. Поэтому проводим классные часы, родительские собрания на которых разъясняем о вреде такого воздействия. Но если разрешить их на уроках и использовать в обучении по полной программе (другой вопрос как) может на переменах дети уже не будут играть непрерывно? И будет в будущем такая картина, как говорят авторы вышеупомянутой
    статьи, учитель входя в класс говорит: "Здравствуйте! Включите ваши планшеты, уберите книги, мы начинаем урок!"
    Используем ли мы в работе гаджеты? Немного, но используем. Совсем недавно на юбилей школы устраивали квест с применением QR -кодов. Это вызвало огромный интерес школьников. Но многие дети, родители и учителя даже не знали , что наши телефоны можно так использовать для образовательных целей!

    ОтветитьУдалить
  107. Добрый день.
    С удовольствием выполняла задания конкурса, а вот отписаться здесь совершенно забыла, приношу свои извинения за опоздание!
    Запретить учащимся пользоваться телефонами в школе, как я думаю, невозможно. Сейчас родителям очень важно, чтобы дети всегда были на связи. Другое дело, что на уроках дети не должны пользоваться телефонами без разрешения, но сами они от них не могут оторваться. Социальные сети, игры, им сложно от них отказаться в пользу учебы. И даже родители иногда звонят детям во время урока, не зная расписания занятий своего ребенка.
    На своих уроках я пока мобильные телефоны не использую, поэтому прошу, чтобы дети их убирали в рюкзаки и сумки.

    ОтветитьУдалить