среда, 27 января 2016 г.

А ПОГОВОРИТЬ? (2 конкурс IT-activity 2015/2016)


Уважаемые коллеги!
Разделяете ли вы мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Согласны ли вы с его фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»?
-----
Не забудьте написать свои впечатления от дополнительных заданий, если вы полюбопытствовали и попытались что-то выполнить. Нам интересно знать ваше мнение о том, какие задания были сложными, какие заинтересовали. Может быть, у вас появились идеи? Расскажите нам!

126 комментариев:

  1. Доброго времени суток!

    Выполнила все задания первого и второго конкурса - очень интересно и заставляет "пошевелить извилинами"!!!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Организаторы конкурса29 января 2016 г., 8:16

      Юлия, здравствуйте. В первой части сообщения участникам предлагается обсудить мнения Артура Чарльза Кларка, а не только отчитаться о вашем скоропалительном выполнении заданий 1 и 2 конкурса. С уважением, организаторы конкурса

      Удалить
  2. Не смотря на то, что сегодня учащиеся могут найти в интернете любую интересующую информацию, в том числе и материалы для обучения, компьютер-интернет остаются всего лишь бездушной технологией помогающей в обучении лишенных эмоций. Учитель - это живой человек, творец, вовлекающий ребенка в процесс обучения, где заинтересованы обе стороны.
    Главная цель учителя направленная на достижение максимального эффекта от обучение - это заинтересовать ребенка, потому что интересующийся ребенок намного быстрее впитывает полученные знания.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. "компьютер-интернет остаются всего лишь бездушной технологией помогающей в обучении лишенных эмоций..." Во-о-о-обще не согласна! Если бы компьютерные игры, спецэффекты, фото и видео, да и просто общение в сети не вызывали эмоций. Люди не проводили бы большую часть своей жизни в виртуальной реальности, забывая о близких, о себе любимом, наконец. Не было бы компьютерной зависимости, нервных срывов и т.д.
      Но что-то я очень мрачно. Материалы, добытые из сети, нас удивляют, веселят, заставляют задуматься, подвигают на помощь другим людям и , тем самым, удовлетворяют наши потребности, в том числе и в самообразовании.

      Удалить
  3. Доброго времени суток! С удовольствием посмотрела TED-ролик. Очень интересный прием "Бабушкина технология". Иногда ею пользуюсь и для взрослых...
    По поводу мнения Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен», считаю, что если учитель не несет никакой роли в процессе обучения (а так иногда бывает), его нужно заменять машиной, или сначала просто заменять. Но если учитель творческий, стремящийся, интересующийся, то никакая машина не заменит его горящих глаз. Обсуждение этого вопроса есть и здесь: https://goo.gl/UkSAuf
    С фразой «Если у детей возникает интерес, начинается образование (в ролике "тогда они учатся")» согласна, если не вызвать хоть малейшую каплю интереса у обучающегося, все усилия пойдут насмарку. Поэтому основной движущей силой обучения можно считать интерес, а затем уже все остальное.
    Из дополнительных заданий обратила внимание на Петербург в кино. Очень интересно и неожиданно! С любопытством "побродила" по улочкам Питера, отмеченным кинославой. Спасибо за интересные идеи! Очередной раз восхищаюсь фантазией организаторов конкурса!

    ОтветитьУдалить
  4. Учитель - как много мы вкладываем в это слово и какую ответственность возлагаем. Учитель - призвание, образ жизни, душа, творчество, яркость, вдохновение, сопереживание, интерес. И если этого нет, то это человек-машина, которая выполняет определенные действия и ее действительно можно заменить. Главная задача учителя вдохновить и заинтересовать детей. А если детям интересно, они готовы "горы свернуть". Я согласна: интерес - это начало образования.
    Попробовала поиграть в GeoGuessr. Оказалось интересно и ТРУДНО.Но остановиться долго не могла.

    ОтветитьУдалить
  5. Здравствуйте! Я на протяжении 10 лет занимаюсь проблемой учебно - познавательной активизации учащихся на уроках математики. И полностью согласна с тем, что если возникает интерес, что начинается образование. Ведь ученики у которых нет интереса, они не учатся. На мой взгляд, ни один учитель не может быть заменен машиной, должно быть все таки живое общение, эмоции. А если его можно заменить машиной - то это не учитель.
    Большое спасибо за дополнительные задания,очень понравилось виртуальное путешествие по кинематографическому Петербургу.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Организаторы конкурса1 февраля 2016 г., 10:05

      Евгения, укажите свои ФИО, иначе организаторы не смогут засчитать в таблице продвижения ваш ответ.

      Удалить
    2. Василика Евгения Сергеевна2 февраля 2016 г., 20:26

      Извините, в следующий раз буду внммательнее.

      Удалить
  6. Здравствуйте! Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Прочитав статью, конечно, можно сказать, да, он прав. Есть дети, которые без помощи взрослых, учителя, способны саморазвиваться. Но все равно, человеческий фактор, общение никак не заменит компьютер. Именно учитель способен мотивировать детей к учению. Благодаря ему появляется интерес узнавать все новое, интересное. Есть интерес – есть образование. Ведь интерес – самая сильная и важная сторона мотивации учения. Но, в связи с инновационными технологиями, роль компьютера не маловажна. Именно совместная работа Учителя и Компьютера – залог успешного обучения и развития ребенка в современной школе.
    Спасибо за дополнительные задания. Очень заинтересовали прогулки по кинематографическому Петербургу. Ни разу не была в Петербурге, так что заочное знакомство прошло замечательно. Надеюсь, что в скором времени и очно познакомлюсь с этим прекрасным городом.

    ОтветитьУдалить
  7. Бурьянова Анастасия2 февраля 2016 г., 19:07

    Добрый вечер!Очень понравился TED-ролик,он вызвал у меня много впечатлений!И я с одной стороны согласна с мнением Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? А почему?Да потому что в наше время,где очень много информации нужно заинтересовать ребенка,мотивировать его,кто если не учитель,но иногда бывает такое,что учителю всё равно,поэтому уж пусть тогда машина справится с этой задачей!А с другой стороны,согласна с предыдущем автором статьи в том,что никакая машина не заменит, живой голос учителя,его интонацию,его чувства,его творческий подход к каждому ученику!Даже тот же "Бабушкин метод" без учителя он просто не выполним!
    И также я соглашусь с фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»?Это сто процентов именно так,это такое наслаждение,когда ребенок заинтересован,он начинает думать,размышлять,искать,а это очень важно для нашего современного общества!

    ОтветитьУдалить
  8. Снимаю шляпу перед организаторами конкурса! Как плавно переходит у вас одно задание в другое! «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Этот вопрос я задала своим школьникам. Ответы порадовали, ведь большинство признали, что учитель может ответить на ЛЮБОЙ!!! вопрос (наверное, имели в виду жизненные ситуации). А если учитель ещё и с чувством юмора, то «выкрутится из любой ситуации» (какие наблюдательные дети). Но были ответы, в которых дети подтверждали, что есть учителя, у «которых скучно на уроках». Теперь вспомним первое задание: почему школьники играют в телефон на уроке?
    Полностью согласна со своими учащимися. Противостоять в борьбе с машиной может только юмор и живое слово учителя. Юмор - основное оружие современного учителя. Без чувства юмора жить, вообще, тяжело, а в современной школе тем более. Учитель с чувством юмора всегда ближе к детям. Материал, преподнесённый с юмором, всегда понятнее, легче в запоминании т.к. имеет яркие ассоциации. Даже сделанное с юмором замечание, дружеский жест и улыбку учителя ребёнок воспринимает не так болезненно т.к. юмористическая окраска смягчает само замечание. Но, к сожалению, юмору нельзя научиться … Чувство юмора либо есть, либо его нет …
    Теперь впечатления от заданий второго этапа. Каждый раз, когда я решаю принять участие в конкурсах на Толвиках, моя семья понимает, что скучно нам не будет. Задания вызывают интерес и даже азарт у моих домочадцев. Проверив свою эрудицию в этот раз, мы поняли, что в первый класс школы Сингапура может поступить у нас только дочь – студентка. Но зато прогулка по любимым местам Петербурга стала наградой за наш труд, т.к. опыт участия телекоммуникационных проектах у нас уже был. Ждём новых заданий.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Людмила Ивановна! Мы хитрые ;) Знаем, как увлечь Вас конкурсом! Считаем, что конкурс должен стать не просто демонстрацией профессиональных достижений педагогов, но и должен чему-то научить, сподвигнуть на какие-то личные подвиги, сплотит вашу семью, а не занять впустую личное время. Помните, в прошлом году мы вместе гуляли по культурным местам. В этом - образовываемся в сети.
      Про юмор полностью согласна! Эмоциональный урок на подъеме с шутками- прибаутками проходит на одном дыхании как для педагога, так и для учащихся. Но, увы, в институте этому не учат. Да и научить такому невозможно! Вы справедливо заметили: либо есть дар, либо его нет. Такие уроки не могут случаться каждый день даже у самого талантливого педагога. Он не машина, а человек. У него могут быть перепады настроения, здоровье не всегда в норме и прочие тяготы жизни. Вот тогда должны включаться другие наработанные приемы мотивации учащихся. Об этом мы и говорим в конкурсе. Людмила Ивановна, большое вам спасибо за добрые слова и нам приятно видеть ваши прекрасные работы. Мы сразу понимаем, что они выполнены не формально, а большой с любовью и желанием. Эмоции передаются даже через экран ;) Успехов в конкурсе Вам и приветы семье!)

      Удалить
  9. Добрый вечер , коллеги. На мой взгляд , Артур Чарльз Кларк прав. У любого учителя ,прежде всего ,работает индивидуальный подход к ребёнку. Учитель обращает внимание не только на знания , но и настроение , самочувствие , умение концентрироваться , стеснения при одноклассниках. В любой момент учитель может применить всевозможные методические наработки для стимулирования интереса детей. Кроме того может разделить класс на группы и задать задания в зависимости от возможностей учащихся. Учитель может назначить более слабым деткам тьютора из ребят по-сильнее. Всё зависит от опыта учителя. Иногда учитель предвидя отсутствие интереса к той или другой теме , может продумать проблемную ситуацию . Очень часто дети включаются в работу стремясь сделать лучше чем , у товарища.
    Дополнительное первое задание для меня показалось сложным . Трудность заключалась в не знании языка. Особо понравилось второе задание о кинематографии Санкт – Петербурга. Я очень люблю советские фильмы. Однажды была в Санкт Петербурге , но по знаменитым местам не путешествовала. Только на слуху и по фильмам знакомые названия. Спасибо,было интересно.

    ОтветитьУдалить
  10. Балышкова Татьяна Анатольевна4 февраля 2016 г., 10:40

    "Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен"-согласна на все 100% Считаю,что УЧИТЕЛЯ не может заменить никто!!! ни дистанционное обучение, ни компьютеры, ни книги... Живое человеческое общение, воспитание словом, примером...."Делай как я..." А поощрение ученика: словом, взглядом... Нет, УЧИТЕЛЯ заменить нельзя. А вот если учителя, который заменился машиной - менять однозначно.
    А по поводу интереса)))- детям всегда интересно, даже когда не интересно))) А вот как его поддержать этот интерес уже наша задача. В своей работе придерживаюсь принципа:детям будет интересно только тогда,когда это интересно мне. В принципе оно так и есть.

    ОтветитьУдалить
  11. Крайнова Наталья Владимировна4 февраля 2016 г., 14:19

    Просмотрев ролик, я несколько дней провела в размышлениях, потому что поняла, что сразу ответ дать не смогу. Много думая о словах автора, мне, почему вспомнились мои школьные годы. Мы приходили в школу не только за знаниями, но и за пониманием, поддержкой, помощью в решении каких то, очень «глобальных», в нашем понимании проблем. И наш классный руководитель была для нас не только учителем, но и большим другом, вкладывая в каждого из нас частичку своей души. И то тепло, и заботу, которой она нас окружала ни чем заменить нельзя. Уже много лет, работая в школе, когда возникают, какие-то сложности, я часто вспоминаю своих учителей, как поступили бы они в данной ситуации, что сделали бы, как сказали, как провели бы урок. И правильное решение приходит само собой. Можно ли учителя заменить машиной? Мой ответ НЕТ.
    Как только появляется интерес – начинается образование. Давай те подумаем.
    Что заставляет маленького ребенка, который еще не умеет ходить, говорить, при виде игрушки или любой другой вещице тянуть к ней ручки и пытаться ее заполучить? А взрослого, что заставляет придти на выставку, например редких автомобилей, где можно посидеть в понравившемся авто, заглянуть под капот, и даже прокатиться? Ответ очевиден – это интерес, любопытство, желание узнать что - то новое. Ребенок, получая игрушку, тянет ее в рот, пытается растянуть, таким образом, он с ней знакомиться и, видя другую, будет тянуться к ней. Таким образом, он познает мир. А взрослый будет с вдохновение рассказывать о достоинствах авто в котором ему довилось прокатиться.
    Задача учителя, максимально привлечь интерес к своему предмету, что бы дети ждали вашего урока для новых открытий, находить для этого различные способы и всегда двигаться только вперед.
    Очень интересные конкурсные задания. Особенно понравилась прогулка по кинематографическому Петербургу. Петербург просто обожаю. Узнала много нового о любимых фильмах.
    Всем желаю удачи.

    ОтветитьУдалить
  12. «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» Я соглашусь с данным высказыванием, потому что машина без эмоций. без личного опыта, если и учитель такой, тогда зачем он? Ведь живого человека с огромной палитрой чувств, способного привести примеры из жизни, который может проявить участие в жизни ученика никогда не сможет заменить компьютер, даже с его яркими презентациями и программами, он лишь средство, которым управляет человек.
    Действительно, когда ребенок сталкивается с чем-то неизвестным для себя, ему становится интересно и он начинает искать информацию об этом и значит копит какие-то знания, учится чему-то новому.
    Дополнительные задания, конечно стало интересно. Игра GeoGuessr, в нее мы с друзьями играем давно, поэтому с удовольствием поиграла в очередной раз и рассказала своим ученика. А прогулка по кинематографическому Петербургу вызвала восторг))) Просмотрела не все, но ресурс уди удивительный и интересный.

    ОтветитьУдалить
  13. Читаю комментарии и улыбаюсь тому, как мы иногда с коллегами похоже выражаем мысли. Конечно же, соглашусь с высказыванием А.Кларка. Машина, даже самая совершенная, не может воспитать героя, патриота, личность. Ей не под силу обнять, прижать плачущего ребенка, заглянуть в глаза, улыбнуться, поддержать. И про интерес тоже…Я считаю с интереса не только образование, с интереса начинается все. Растягивала задания, не торопилась, внимательно читала. Но все равно как-то быстро прошла «Игры разума», пока не дошла до «отгадай».Однако…какие у них дети в Сингапуре…Ох, не с первого раза, не с первого. На досуге (спасибо карантину) познакомилась с « увлекательной» игрой GeoGuess. Совершенно не разделила восторгов, которые испытывают школьники и студенты всего мира, охотно в нее играя. Какие это , интересно знать, знания по географии она углубляет? Сначала я вспомнила природные зоны, которые мы с детьми прошли в 4 классе. Так, мне нужна растительность и животный мир! Последнего не предусматривалось. Растительностью оказались придорожные кустики. И как, скажите, пожалуйста, определять, где я нахожусь? Очевидно, по дорогам, точнее по асфальту…О, да !Европа отличается от Африки бесспорно! Но Казахстан и Тайланд я перепутала, а еще Беларусь и Западную Вирджинию. Чем дальше, тем больше игра напоминала мне поездку в Москву по навигатору, только без заправок и постов ГАИ. Увы. Мне в ней явно чего-то не хватило.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Римма Рестамовна, не хватило, вероятно, драйва и экшена ;) Словом, динамики!

      Удалить
    2. Точно,Марина Геннадьевна!)Зато прогулка по Петербургу, спокойная и размеренная ,пришлась по душе.Степенно осмотрела знаменательные места и поняла,что совсем мало фильмов смотрела.Пойду восполнять пробел.

      Удалить
    3. Римма Рестамовна, смотрите фильмы вот здесь: http://www.culture.ru/movies. Все законно, никаких торрронтов. И готовьтесь к 4 конкурсу. Он как раз будет про фильмы ;)

      Удалить
    4. Этот комментарий был удален автором.

      Удалить
    5. Посмотрим.Спасибо за ссылку))

      Удалить
  14. Здравствуйте! Очень понравился TED-ролик, он вызвал у меня много впечатлений. С одной стороны я согласна с мнением Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? В наше время, в эпоху информационных технологий, в Internet можно найти множество разнообразной, интересной, познавательной и информации. Тренажёрные и обучающие программы все в большей степени пытаются вытеснить учителя из цепочки УЧЕНИК-УЧИТЕЛЬ-ЗНАНИЯ, и это с одной стороны хорошо, не нужно объяснять то, что человек может найти, прочитать и выучить сам и это мы видим в ролике, дети обходятся без ВЗРОСЛОГО учителя. Однако далее мы видим, как мальчик объясняет другому, что ему необходимо делать. Вопрос: Разве не выступает это мальчик в роли УЧИТЕЛЯ? Машина – это хороший, умный и надежный помощник, однако она не заменит никогда живое человеческое общение. Многим детям требуется не только найти и прочитать в Internet или книге, определенную информацию им еще необходимо общение, сравнение своего мнения и знания с другими. Поэтому, с другой стороны я считаю, заманить полностью человека машиной нельзя.
    "Бабушкин метод" – просто замечательный педагогический метод, но он только увеличивает задор и интерес у учащихся к знаниям, он выступает больше в роли катализатора к знаниям. На мой взгляд, образование начинается там, где проявляется интерес! А вот как его зародить и поддержать этот интерес - уже наша задача. В своей работе я, так же как и Балышкова Татьяна Анатольевна придерживаюсь принципа: детям будет интересно только тогда, когда это интересно мне. А если твой интерес разделяют и поддерживают другие люди, то такое обучение приводит к « Интересному образованию».

    ОтветитьУдалить
  15. Феоктистова Ольга Васильевна4 февраля 2016 г., 17:54

    Затронута очень важная проблема - чтобы обучить ребенка, нужно его заинтересовать. Тогда он обучится сам, благо современные технологии предоставляют неограниченные возможности для самообучения.Что нужно делать, чтобы ребенок сам захотел учиться? Заинтересовать! Сама была когда-то школьницей. Скажу, что сначала дети любят своего учителя, а потом его предмет. Или наоборот. Ведь учитель - это не только носитель информации, а прежде всего организатор урока, деятельности учеников. Организуя учащихся и в учебном, и во вне-учебном процессе, учитель постоянно взаимодействует с ними. Общение учителя с учащимися, в котором он выступает не только как носитель социальной функции, но и как конкретная личность, – составная часть педагогической деятельности.

    ОтветитьУдалить
  16. Мусорина Марина Владимировна4 февраля 2016 г., 18:15

    Артур Чарльз Кларк сказал, что учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен».Я полностью согласна с этим мнением. Конечно, полностью заменить человека бездушная машина не может, но всё же , я считаю , добытые собственным трудом знания, остаются в памяти навсегда, по крайней мере надолго. Ведь, правильно сказал Сугата Митра : " Образование - это самоорганизующаяся система, в которой обучение - это стихийный феномен. Задача учителя направить детей , а с остальным они сами справятся. Некоторые дети на уроках задают элементарные вопросы по пройденным темам и ждут немедленных ответов, они не ленятся подумать, посмотреть справочную литературу, просто даже перевернуть страницу учебника и найти ответ самостоятельно. Проще спросить. Наверно, это мы, учителя не приучили их к самостоятельности и не активировали их интерес. По-моему, фраза верна: «Если у детей возникает интерес, начинается образование».

    ОтветитьУдалить
  17. Доброго времени суток, коллеги! Выше уже верно было подмечено, учитель это в первую очередь живой человек. Честно признаюсь, были моменты, когда хотелось заменить себя той самой машиной. От усталости физической и эмоциональной никуда не деться, особенно, если ты ярко выраженный холерик)) А потом приходит класс, улыбаются тебе, задают иногда каверзные вопросы и ты оживаешь. И уже хочется дальше прыгать аки белочка. Выходит не только учитель дает ученикам! А как здорово, когда ученик говорит "А вы знаете, что...", а ты этого еще не знаешь... И всем становится интересно как это учитель и не знает. Вот тут и появляется интерес у детей - найти то, чему можно научить! Сколько "открытий" совершается! Вот и выходит, что учение появляется там, где есть интерес и никакой машиной не заменишь учителя.
    А вот "погулять" по Питеру еще не успела. Оставляю сладенькое на по-позже))
    Как-то не очень научно вышло, зато от души. Всем творческого подъема и "невероятных открытий"!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Наталья Владимировна! Спасибо за откровенность. Вы абсолютно правы, что мы живые люди, что устаем, что бывает так, что не рад себе не то, что детям. C'est la vie. Не грустите! А мы для чего тут все вместе собрались;) Мы вас развеселим, увлечем, закружим, вдохновим и попытаемся придать вам новых сил!!!!!)))

      Удалить
    2. Увлеклись путешествием по свету вместе с мужем. Столько открытий! Вспомнили весь школьный курс биологии и географии. Облазали весь интернет в поисках подсказок. Вы правы, и закружили, и вдохновили, и придали новых сил)) Спасибо!

      Удалить
    3. Увлеклись путешествием по свету вместе с мужем. Столько открытий! Вспомнили весь школьный курс биологии и географии. Облазали весь интернет в поисках подсказок. Вы правы, и закружили, и вдохновили, и придали новых сил)) Спасибо!

      Удалить
  18. Вечер добрый, коллеги! «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен». Прекрасные слова Артура Чарльза Кларка, с которыми я полностью согласен. Безэомоциональные выступления ораторов перед взрослыми людьми не будут иметь никакого успеха, а что уж говорить о ребятах, которые только и ищут повода уйти в свой мир, в мир детства и беззаботности. Личный опыт, сопереживания ученикам, разве это может дать машина? Работа учителя крайне разнообразна, ты должен быть всем: психологом, врачом, мамой, папой, другом и так далее. А машина – запрограммированная железка будет идти четко по своему алгоритму.
    Безусловно, что без интереса процесс обучения будет стоять на месте. Так что нашей задачей и является подстегивать обучающихся к чему-то новому и интересному.
    Очень понравились задания двух конкурсов. Выполнялось все на одном дыхании и с желанием продолжать Спасибо Вам) GeoGuessr вновь увлек меня на пару часов) Как же это здорово открывать для себя новые уголки света! А прогулки по кинематографическому Петербургу..Санкт-Петербург моя слабость. Тут мне понадобится ни один день)

    ОтветитьУдалить
  19. Здравствуйте!
    Разделяете ли вы мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?
    Фраза для размышления, как не стать тем учителем, которого можно заменить машиной? Возможно, нужно не забывать о внутреннем мире детей и их интересах.
    Согласны ли вы с его фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»?
    Да, согласна. Однако, очень часто интерес спит и нужны большие усилия, чтобы вывести его из глубокой дрёмы.
    Впечатления от дополнительных заданий, замечательно. Путешествие по Петербургу оживило не только картины этого замечательного города, но и позволило вспомнить героев картин отечественного кинематографа.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ольга Петровна! Про бабушек Вы верно заметили. В декабре мы в ЦИТ обучали пенсионеров по программе "Электронный гражданин". В курсе не было предусмотрено времени на знакомство со смартфонами. Так некоторые продвинутые пенсионеры подходили после занятий и задавали вопросы, как общаться в "Одноклассниках" с телефона, как загрузить с телефона видео на Ютуб и пр. Вот какие бывают пенсионеры! А мы, педагоги, все грустим.. что, да как, а вдруг...

      Удалить
    2. А у меня одна пенсионерка нашла себе работу через интернет. Вот прислала письмо о том, что продолжает свое интернет-образование. Обратите внимание, конечно они теперь ищут то, что им надо и обучаются самостоятельно через машину, но для этого им все-равно пришлось пообщаться с нами - учителями. Вывод - никакая машина не заменит настоящего учителя. И это очень радует!))

      Удалить
  20. Клёмина Ольга Сергеевна5 февраля 2016 г., 13:05

    Конечно, машина, интерактивные средства обучения - это хорошо! Они повышают интерес к изучаемому, качество обучения. Но никакая машина не заменит человека, его эмоции, чувства.
    Задания квеста были очень интересными! Спасибо

    ОтветитьУдалить
  21. Рузалия Тагаева5 февраля 2016 г., 13:12

    Согласны ли вы с высказыванием «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?
    Из этого высказывания можно выделить только одну долю правды –человечество сейчас находится на высокой постиндустриальной ступени развития. Машины буквально обхватили весь мир. Я считаю это неправильным. Школа, в первую очередь, должна воспитывать в человеке Человека. Как можно поручить это важное дело машинам? В отличие от роботов, человек может чувствовать, он нуждается в общении и развитии. Чему же научит людей машина? Я не отрицаю, что она сможет научить человека правильно решать математические задачи, правильно находить корни уравнений, но разве она научит его справляться с трудностями этой нелёгкой жизни, научит общению с окружающим миром? Не думаю.
    Таким образом, можно с уверенность сказать, что я не согласна с данным высказыванием, потому что ни одна машина не способна заменить учителя, ни один робот не способен заменить человека.

    ОтветитьУдалить
  22. Юричева Ольга Евгеньевна5 февраля 2016 г., 15:47

    Я с удовольствием посмотрела TED-ролик и прочитала статью Сугата Митра и, конечно, можно сказать, да, он прав. Но существуют источники, согласно которым в давние времена в каждое поселение приходили волхвы – учителя, чтобы делиться знаниями. Они проживали в селениях столько времени, сколько необходимо для передачи заинтересованным детям багажа знаний. Волхв не только делился опытом, но старался заинтересовать каждого ребенка своей наукой, чтобы были последователи в каждом селении. Наверное, данная традиция перешла в современный мир, немного изменившись под современную систему образования. Учителя также делятся знаниями, но статично, находясь постоянно в одном населенном пункте.

    Каждый ребенок нуждается в общении в живую с тем, кто передает знания. Только при таком контакте возможно запоминание, осознание. В противном случае интерес к наукам быстро исчезает, наступает апатия, угасание функций памяти, мышления, внимания.

    Кроме этого, становится популярным дистанционное образование, но заменить учителя нельзя. Учитель, особенно в начальных классах, воспринимается как гид в мир знаний. От его умения делиться информацией зависит заинтересованность ребенка в познавательном процессе. Действительно, учителя – вторые родители. Все-таки школа дает не только знания, она участвует в воспитательном процессе. Без учителя никакого воспитательного процесса не будет.

    ОтветитьУдалить
  23. Юричева Ольга Евгеньевна5 февраля 2016 г., 16:05

    Соглашусь с Риммой Рестемовной.Игра GeoGuess меня тоже не увлекла. А вот "Прогулка по кинематографическому Петербургу" очень понравилась. Марина Геннадьевна! Спасибо за ссылку на фильмы.

    ОтветитьУдалить
  24. Всем доброго времени суток! Замечательная фраза: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»! С ней полностью согласна… Если учитель становится бездушной "машиной", который лишь отчитывает новый материал своим ученикам, не добавляя от себя никаких положительных эмоций и не озвучивая собственного взгляда на рассматриваемые вопросы - не нужен. Компьютер вполне заменит его! Если же учитель "живет" своим предметом, если он любит своих учеников и старается дать им как можно больше новых знаний - то такой учитель незаменим! Такой учитель делает урок интересными привлекательным для учеников. А где есть мотивация, интерес – там и начинается ОБРАЗОВАНИЕ!

    ОтветитьУдалить
  25. Иконникова Галина Александровна.6 февраля 2016 г., 13:05

    Добрый день,организаторы конкурса и коллеги!Сколько мыслей вызвала фраза:"Учитель,который может быть заменен машиной,должен быть ее заменен"!Сразу соотносишь ее к себе, и так не хочется ,чтобы твои ученики с нею были согласны.
    По-моему,настоящего учителя никакая разумная машина не заменит.Ведь у учителя духовная роль ,которая не должна превращаться в должность.От нас ,насколько мы духовно близки с учеником,зависит его успешность в будущем.Да и истинный показатель цивилизации-не уровень владения новейшими технологиями и "машинами",а облик человека.А если учитель становится бездушной "машиной", то его, бесспорно ,может заменить компьютер,и это принесет детям больше пользы.
    На мой взгляд, подлинного образования без интереса просто не может быть.
    Спасибо организаторам конкурса за "Прогулку по кинематографическому Петербургу".Так захотелось вновь побывать в городе Петра.А игра GeoGuess не вызвала особенных эмоций.

    ОтветитьУдалить
  26. Марина Козлова6 февраля 2016 г., 15:07

    «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» - провокационная фраза. Казалось бы, в ролике мы видели примеры ситуаций, где учитель успешно заменялся машиной, однако возникает вопрос: Как эта машина появлялась в удачном месте в удачное время? Хороший учитель - это не тот, кто обучает, это тот, кто показывает направление движения, вовремя "подсовывает" проблему, формулирует захватывающий внимание и мышление вопрос, заботится о том, чтобы под руку попались инструменты решения этих вопросов. Это как в анекдоте о том, что "муж в семье - голова", а шея то, которая головою вертит как хочет - жена. Учитель - шея, поддерживающая голову ученика.

    ОтветитьУдалить
  27. Добрый день, коллеги!
    TED-ролик, конечно, впечатляет, НО... Не согласиться с мнением Артура Чарльза Кларка «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» невозможно. В принципе, фильм демонстрирует способность детей к самообразованию, и это восхищает. Но оставлять ребенка только наедине с машиной и давать ему делать только то, что ему интересно, несколько сомнительно. Человек - существо социальное, образование граждан государства - это заказ на специалистов, требующихся для его функционирования. Допускаю, что подобный подход - отсутствие учителя как субъекта учебного процесса - может, имеет под собой рациональную почву. Но опять-таки "НО": человек не машина, для него важной составляющей является эмоциональное взаимодействие с себе подобными, и здесь-то роль учителя (мы же говорим об учебном процессе) бесспорна. Можно говорить, что дети решают задачи, взаимодействуя в группе. Это так, конечно, а жизненный опыт старшего поколения? А как не заблудиться в информационных сетях, как понять, что информация соответствует реальности, а не информационный вброс? Как отделить ребенку зерна от плевел? Кто научит что истинно, а что ложно? Тренажёрные и обучающие программы - помощники, но не заменители учителя. Даже дистанционное образование требует от ученика личных встреч с учителем. Значит, цепочку УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК выкинуть из процесса невозможно: конкретная личность взаимодействует с конкретной личностью. В этой связи меняется роль учителя (нет в этом никакого сомнения): не носитель информации, а задающий направление, траекторию самообразования учащегося. Постоянно задаю себе вопрос: кто я? траслятор? грампластинка? воссоздатель? организатор учебного процесса? а во внеурочное время? а отношения в классном коллективе? В общем, есть над чем поразмышлять.
    Это одна из причин, почему участвую в подобных конкурсах, дающих возможность в круговерти жизни остановиться и поразмышлять.

    ОтветитьУдалить
  28. Костина Татьяна6 февраля 2016 г., 18:15

    Добрый день. Я согласна с мнением Артура Чарльза Кларка: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен". Ведь нам всем знакомы ситуации, когда к одним учителям дети бегут на уроки с удовольствием, а от занятий других готовы уснуть. Конечно, очень хочется, чтобы каждый из нас старался проводить свои уроки грамотно, творчески, с юмором. А иначе, чем мы лучше бездушной машины? Чтобы поддерживать интерес ребят к обучению, нужно, прежде всего, самому быть неординарным увлеченным человеком. Ваш конкурс нам учителям в этом очень помогает. Большое спасибо!

    ОтветитьУдалить
  29. Категорически приветствую всех!
    Если можно заменить учителя роботом, надо заменять. И это не только выгодно в плане оплаты труда педагога.
    Учитель должен вдохновлять, мотивировать, детям должно быть интересно учится, потому что так должно быть. ученики должны идти на урок с удовольствием. А машина... разве может уважающий себя педагог потерять эмоции и превратится в скучного робота, монотонно рассказывавшего новую тему, проводя опросы, и ставя оценки.

    ОтветитьУдалить
  30. TED-ролик произвёл сильное впечатление. С фразой: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» согласна абсолютно. К сожалению, до сих пор в школах есть учителя, которые приходят на урок, предлагают учащимся открыть учебник и самостоятельно ознакомиться с новой темой, а если возникнут вопросы, тогда она, так и быть, ответит. Ради такого урока ученикам не нужно приходить в школу, самостоятельно читать учебник они могут и дома. Задача учителя преподнести новую тему так, чтобы детям незачем было заглядывать в учебник, поскольку они и так всё поняли и запомнили. А если учителю неинтересно учить детей, скучно готовиться к уроку, то его обязательно нужно заменить. И заменить его персональными компьютерами в специально оборудованном классе - весьма неплохая идея. Процесс самообразования с компьютером будет интереснее, чем с учебником.
    С утверждением: «Если у детей возникает интерес, начинается образование» тоже трудно не согласиться. Можно, конечно, учить и того, кому совсем не интересно, но это - сизифов труд; такие знания плохо усваиваются и быстро забываются. А вот те знания, которые интересны ученику, к которым он стремился, которые открыл сам, запоминаются прочно, надолго.
    Вот для того мы, учителя, и учимся всю жизнь. Чтобы на наших уроках детям было интересно,увлекательно, радостно добывать знания.

    ОтветитьУдалить
  31. Здравствуйте, с высказыванием "учитель, который может быть машиной,должен быть ею заменен" я согласна. Потому что учитель это ,прежде всего, душа, любовь к детям. Настоящий учитель каждый урок отдает частичку себя,своего тепла, знаний,опыта. А если все свести к "Открой,прочитай,реши,сделай вывод", то действительно можно обойтись машиной,например обычным компьютером. Здесь ученик все прочитает, решит, получит оценку. А где действительно интерес к знаниям, который прививает педагог. Ведь педагог,используя различные приемы,завлекает ученика в процесс, делает все,чтобы ученик приобрел эти знания. Учить ученика,который еще не вовлечен в процесс, у него нет интереса бесполезно. Он ничего не запомнит, ничего ему это не даст.
    Задания, которые были предложены, очень интересны заставили подумать,поразмышлять, получить удовольствие, подобное тому, которое испытывают дети,когда чему-то научились.
    Спасибо большое организаторам за возможность учиться дальше!

    ОтветитьУдалить
  32. «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен». Я согласна с данным высказыванием, так как учитель - эти призвание, образ жизни, эмоции, подаренные детям. Машина всего этого предложить учащимся не может. Ответы на вопросы - возможно, да, живое эмоциональное общение - нет. Соглашусь, именно интерес ребенка мотивирует его на дальнейшее обучение, а учитель - главный помощник!
    Задания, предложенные организаторами конкурса, очень увлекательны, заставляют подумать, не каждый сможет так легко найти ответ, как казалось первоначально. Спасибо Вам за возможность учиться дальше!

    ОтветитьУдалить
  33. Здравствуйте, уважаемые коллеги!
    С удовольствием посмотрела TED-ролик с участием Сугата Митра, прочитала статью. И, конечно же, мне тоже хочется высказать своё мнение в ответ на вопросы: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен? Если у детей возникает интерес, начинается образование? »
    Заменить, конечно, можно и у детей сразу возникнет интерес к познанию нового, неизведанного. Но дальше, что? А дальше ничего. Интерес исчезнет и машина надоест. Вот и возникает потребность живого общения (учитель - ученик), эмоций, желания услышать новое от учителя. Ведь основе обучения лежит общение: через общение учитель организует поведение и деятельность учеников, оценивает их работу и поступки, информирует о происходящих событиях, вызывает соответствующие переживания по поводу проступков, помогает преодолеть трудности, не потерять веру в свои возможности. Только после всего этого возникает интерес к учению, а значит, начинается образование.
    Мне очень понравился этот конкурс. Он очень интересен и увлекателен. Разгадывая его, я не только вспомнила старое, но и узнала новое. Этот конкурс дал мне новые знания, которые прежде я не знала. Вопросы конкурса были очень познавательны. Было и сложно и легко. Но больше всего мне понравилось игра «Нарисованные стихи».
    Спасибо организаторам за конкурс! Всем желаю удачи!

    ОтветитьУдалить
  34. Добрый вечер, коллеги! С фразой «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» не совсем согласна и разделяю мнение А.Эйнштейна, который говорил: "Когда технологии заменят живое общение, мы получим поколение идиотов". Как бы мы не заменяли учителя, ребёнку хочется живого общения, человеческого тепла. Не возможно заменить учителя машиной особенно в начальных классах.Он способствует знакомству детей друг с другом, созданию атмосферы общей работы, сотрудничества, взаимопонимания. Именно учитель для младшего школьника является наиболее значимой личностью.
    Без интереса процесс обучения будет стоять на месте. Так что нашей задачей и является подстегивать обучающихся к чему-то новому и интересному.
    Спасибо организаторам за интересные задания, решали всей семьей.

    ОтветитьУдалить
  35. Добрый вечер! Прочитав вопрос: "Разделяете ли вы мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен?» хочется, не задумываясь, сразу сказать "нет". Между учителем и учеником всегда существует эмоциональная связь. Компьютер - это всего лишь электронная машина, пусть и умная, но лишённая всяких эмоций и чувств, она не улыбнётся, не погладит по голове, не создаст проблему, не подтолкнёт к размышлениям. Даже ответит она не на любой вопрос, а только на тот, ответ на который в неё заложен человеком. Компьютер - это результат человеческого труда. Информация, которая содержится в сети не всегда достоверная, часто противоречивая. К тому же, постоянная и длительная работа за компьютером отрицательно влияет на здоровье человека. В начальной школе учитель играет ведущую роль. Кроме того, что он должен "научить учиться ", изначально ребёнка нужно научить читать и писать.
    Селестен Френе в книге "Педагогические инварианты" писал: "Основной заботой учителя должна быть не придирчивая проверка ученических работ, а всесторонняя помощь детям". Сегодня эта фраза как никогда актуальна. В век развития информационных технологий считаю оправданным использование инновационной модели обучения "Перевёрнутый класс". Перевёрнутое обучение предполагает изменение роли учителя и ученика. Так можно заменить учителя машиной? Полностью - нет, для выполнения определённых учебных задач - да. К сожалению, сегодня "живое" общение между людьми часто заменяется виртуальным общением в сети. Этот факт на пользу человечеству, на мой взгляд, не пошёл.
    Со второй фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? я абсолютно согласна. Основная задача учителя состоит в том, чтобы "научить ребёнка учиться". Желание учиться возникает тогда, когда интересно. Педагог должен любыми средствами поддерживать интерес на высоком уровне.
    Игра GeoGuessr очень увлекательная. Свободное время на непредвиденных каникулах потрачено с пользой. Спасибо организаторам!

    ОтветитьУдалить
  36. С мнением Артура Чарльза Кларка о том, что "учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» несогласна. Компьютер - бездушная машина, а ребенку (большому или маленькому) всегда нужна поддержка, поощрение, похвала. Педагог - ведущий к знаниям, должен давать направление, в котором нужно двигаться к новому. И ролике это видно, как Сугата Митра дает детям "толчок", который помогает им приобретать необходимые знания, овладевать языком и др.; видим, какой результат дает то, как девушка-бухгалтер приободряет индийских детей при изучении биотехнологии. Да и сам Сугата Митра говорит, "в определенных ситуациях без учителя не обойтись". Что касается второго вопроса «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? я полностью согласна. Ребенок запомнит только то, что действительно ему интересно. Это подтверждают и слова Е.Н.Поливановой, которая говорит о том, что "познавательная деятельность начинается с интереса".

    ОтветитьУдалить
  37. С мнением Артура Чарльза Кларка не согласна.Компьютер это просто электронная машина, лишенная эмоций, в то время как учитель остаётся живым, эмоциональным существом.
    Когда преподаватель учит ребёнка, существует вовлечение в процесс обеих сторон, тогда как при обучении ребёнка компьютером, активность проявляет только обучающийся. Когда мы ищем решение какой-либо проблемы, компьютер имеет фиксированный набор ответов, и не может добавить ничего из собственного опыта, давая конкретные ответы на конкретные вопросы. Если мы начнём задавать дополнительные вопросы, то с большой вероятностью, мы увидим на экране «ответа не найдено».
    В то же время, если ученик спросит учителя, то на любой вопрос он сможет получить ответ. Кроме того, ученику необходимо тщательно изучать тему, потому что вряд ли учитель будет указывать возможные варианты ответов на свои вопросы. И это заставит ребёнка думать.
    Когда человека обучает компьютер, он не требует от ученика вникать в суть изучаемой темы, и при возникновении сложностей, ребёнок может отложить обучение на потом, а затем и вовсе не вернуться к пропущенному материалу. Мы понимаем, что пока нам не поставят конкретные сроки, мы редко сами попытаемся завершить начатое. Очень немногие люди заканчивают свою работу без острой необходимости.
    На самом деле существует эмоциональная связь между учителем и учениками, которые нуждаются в заботе и внимании. Ведь не всем учёба даётся легко, учитывая индивидуальные особенности ребенка.
    Несмотря на то, что мы становимся технологически продвинутыми, как эти вещи, так и учительский подход к преподаванию никогда не сможет быть заменён, но вот онлайн-обучение становится популярнее с каждым днём.
    «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? я полностью согласна. Учитель должен создать условия для того, чтобы ребенок сам проявлял интерес к учебной деятельности.

    ОтветитьУдалить
  38. Василенко Ирина Александровна8 февраля 2016 г., 12:33

    Не разделяю мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Человек и машина даже не поддаются сравнению (разная природа). Человека должен воспитывать человек, а машина - это инструмент, дань НТП, которая помогает нам учителям.
    Я полностью согласна с фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Вот и стараешься подходить к каждому уроку как к последнему (извините за черный юмор).
    Очень понравились дополнительные задания и по географии и путешествие по Петербургу (это мой самый любимый город). спасибо.

    ОтветитьУдалить
  39. Рагулина Елена8 февраля 2016 г., 19:03

    Очень даже не согласна с мнением Артура Чарльза Кларка, как мы можем сравнить нас, людей, любящих свой предмет с машиной. Если посмотреть на нас со стороны во время объяснения нового материала, с какими чувствами и эмоциями мы стараемся донести до наших учеников материал!Ни одной машине такое не под силу1 А как мы переживаем за детей когда они принимают участие в олимпиадах, конкурсах, это даже не передать словами. А что может машина? Она просто помощник,она увлекает, заинтересовывает детей, но в реальной ситуации выход она не найдёт.Очень понравились слова Василенко Ирины Александровны, что каждому своё: человека должен воспитывать человек, а машина - это инструмент, дань НТП, которая помогает нам учителям.

    ОтветитьУдалить
  40. Киреева Мария Альгимантасовна8 февраля 2016 г., 19:16

    Все чаще в нашем мире людей заменяют машины. Многие профессии полностью компьютеризованы. Но учитель… Настоящего учителя нельзя заменить. Конечно, если учитель только «пересказывает» параграфы и проверяет уровень знаний, то зачем тратить время зря? С такой задачей вполне справится машина. Учитель должен не только учить, но и воспитывать, должен находить выходы из нестандартных ситуаций, должен быть примером. Учитель должен заинтересовывать учеников, а если у детей возникает интерес, начинается образование.

    ОтветитьУдалить
  41. «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»
    Нельзя не согласиться с этим высказыванием. Действительно, если учитель ничем не отличается от машины, то почему бы его не заменить? Однозначно, ничто не заменит учителя, который всего себя отдает только для того, чтобы передать свои знания, умения, жизненный опыт ребенку. Никем и ничем не заменим учитель, умеющий заинтересовать детей, сподвигнуть их продвигаться дальше по лестнице знаний.
    Размышления над этим высказыванием приводят к одной единственной мысли – нужно быть таким учителем, чтобы ничто на свете не смогло заменить тебя.
    Соглашусь и с фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Действительно, заинтересованность ученика в чем-то помогает ему более творчески подходить к разгадке задачи, начинает подробно изучать это и , соответственно, получает новые знания. Таким образом, лишь заинтересовав ребенка, мы сможем добиться успешных результатов!
    Очень интересные конкурсные задания. Очень понравилась прогулка по кинематографическому Петербургу. Узнала много интересного о любимых фильмах.

    ОтветитьУдалить
  42. Пешнина Елена8 февраля 2016 г., 21:13

    Здравствуйте, коллеги. На мой взгляд, Артур Чарльз Кларк прав. Вообще, заявления о том, что "ученики что-то там могут и будут делать без учителя" - бред. Обучающийся может успешно выполнить заданную ему самостоятельную (практическую) работу. Пусть даже она будет называться громким словом "проект".
    В любом случае, задачу формулирует учитель, инструментарий, определяет и предлагает учитель. Мотивирует (что самое главное) - учитель. И т.д.
    А что нового-то? Ведь речь не идет о том, что детей привели и сказали: "учитесь чему хотите..."? Им дали конкретное задание, подготовили основной контент, включили это самое средство визуализации и все! Они просто исполняют заданную работу в групповой форме. У любого учителя, прежде всего, работает индивидуальный подход к ребёнку. Иногда учитель предвидя отсутствие интереса к той или другой теме , может продумать проблемную ситуацию . Чтобы ребенок получал пользу от компьютера и интернета, нужно правильно организовать этот процесс. Просто оставить наедине с компьютером и ожидать, что после этого он что-то выучит, неправильно. В каждом отдельном случае постановка задачи и мотивации будут разные, тут, к примеру, в одном из экспериментов детям сказали, что они не смогут и не поймут, это мотивирует. Дети очень любознательны, Задача учителя, направить эту любознательность в правильное русло. Творить нужно что- то свое, что- то создавать на основе знаний, а копировать смогут многие, особенно дети, такая у них сущность. А живой учитель, по моему разумению, всё равно будет нужен школе и в обозримом будущем, поскольку ученикам нужно давать не только знания, но и прививать навыки их использования.
    Дополнительные задания для меня показались не сложным (спасибо дочке – помогла). GeoGuessr увлек нас на пару часов, но расхождения в странах были огромные, трудно угадывались страны, на уроке географии я это бы эту игру не применила.
    В целом всё было интересно. Спасибо.

    ОтветитьУдалить
  43. Каткова Евгения8 февраля 2016 г., 23:11

    Мир профессий, на мой взгляд, подобен живому организму. Профессии рождаются и умирают, но есть так называемые «неумирающие» профессии, одна из них – УЧИТЕЛЬ. Я считаю, что компьютерные технологии ни в коем случае не должны означать конец эры учителей. Бездушная, пусть и даже бесконечно умная и логичная железка никогда не сможет проявить обыкновенного человеческого участия, теплоты, в которых так нуждаются ребята, идя по такой сложной, но интересной дороге новых знаний и открытий, не разделит с ребенком радость победы или горечь поражения. Но «это совсем не означает, что иные средства обучения не представляют собой никакой ценности, но существуют вещи, которые компьютер никогда не будет в состоянии сделать так, как это получается у хорошего учителя-человека» (Дэвид Вулли).
    Что касается участия в дополнительных конкурсных мероприятиях, то я позволила себе некую вольность (да простят меня организаторы конкурса). В прогулке по Санкт-Петербургу мне составили компанию мои ученики, с которыми мы ездили в северную столицу на осенних каникулах. Оказалось, что далеко не все места мы успели посетить, а это повод побывать в Санкт-Петербурге еще раз. Если бы, уважаемые организаторы, была бы возможность увидеть неподдельный восторг и искорки в глазах, когда ребята узнавали места и даже делились впечатлениями и воспоминаниями, я уверена, Вы бы простили мне подобную «вольность» при участии в конкурсе. Было бы здорово поучаствовать в нечто подобном, но, например, по известным историческим, культурологическим местам Самарской области.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Евгения Валерьевна! Разве это вольность! Наоборот мы только за, когда к выполнению заданий Вы подключаете учащихся! Мы всячески приветствуем и поощряем такие начинания, ведь тема конкурса "Мотивация"! А подобные виртуальные экскурсии прекрасно мотивируют к познанию. В Вашем случае прогулка по кинематографическому Петербургу - это повод вспомнить поездку и наметить планы на будущую) Что касается Самарской области, то вот несколько ссылок на виртуальные экскурсии:
      http://kray63.ru/virtualnye-ekskursii/kulturnaya-zhizn-samarskoj-oblasti
      http://sluh63.ru/razvlekatelnaya-informatsiya/virtualnye-ekskursii.html
      http://alabin.ru/alabina/visitors/virtualexcurs/3dexcurs/

      Удалить
    2. Каткова Евгения17 февраля 2016 г., 23:31

      Спасибо Вам огромное.Отдельное спасибо за чуткое отношение к нам, участникам конкурса)

      Удалить
  44. Добрый вечер, коллеги! Высказывание Артура Чарльза Кларка «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» мне кажутся правдивыми, хотя может быть они немного обидны для учителя. Но, в наш век технического прогресса мы должны научиться работать по-новому - так чтобы у детей возникал интерес. Когда-то на вопрос приемной комиссии "Зачем вы идете работать в школу?", я ответила, что являюсь творческим человеком и эта работа по мне. Как же я была права! Сколько всего нового и необычного приходиться придумывать и разрабатывать, чтобы заинтересовать детей. Поэтому, я рада участвовать в этом конкурсе, который позволяет расти и пополнять мою методическую творческую копилку.
    Ваши заданий очень интересны и увлекательны. Очень понравилось и пригодиться в работе изучение раздела "Дидактика" из книги А.А. Гина "Приемы педагогической техники". Большое спасибо за Вашу работу!

    ОтветитьУдалить
  45. «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»
    Нельзя не согласиться с этим высказыванием. Действительно, если учитель ничем не отличается от машины, то почему бы его не заменить? Однозначно, ничто не заменит учителя, который всего себя отдает только для того, чтобы передать свои знания, умения, жизненный опыт ребенку. Никем и ничем не заменим учитель, умеющий заинтересовать детей, сподвигнуть их продвигаться дальше по лестнице знаний.
    Размышления над этим высказыванием приводят к одной единственной мысли – нужно быть таким учителем, чтобы ничто на свете не смогло заменить тебя.
    Соглашусь и с фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Действительно, заинтересованность ученика в чем-то помогает ему более творчески подходить к разгадке задачи, начинает подробно изучать это и , соответственно, получает новые знания. Таким образом, лишь заинтересовав ребенка, мы сможем добиться успешных результатов!
    Очень интересные конкурсные задания. Очень понравилась прогулка по кинематографическому Петербургу. Узнала много интересного о любимых фильмах.

    ОтветитьУдалить
  46. Зулаева Любовь9 февраля 2016 г., 12:32

    Разделяете ли вы мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Конечно нет, не разделяю. Если учитель не в состоянии дать детям знания, заинтересовать их - он безусловно должен быть заменён! Но не машиной, а другим учителем. Ибо компьютер и высокоскоростной интернет не может заменить живого общения. Кроме того, сейчас это уже ни для кого не секрет, что наряду с полезной информацией, в Интернете значительно больше вредной и даже опасной. Кроме того, не всегда то, что написано в той же Википедии или других информационных порталах и сайтах соответствует действительности. То-есть, в любом случае необходим достаточно компетентный человек, способный объяснить ребёнку, что соответствует истине, а что ошибочно.
    Что же касается фразы:"Если у детей возникает интерес, начинается образование", то с ней можно согласиться, так как именно заинтересованность и заставляет детей учиться. И сделать это может и должен именно учитель, а не бездушная машина.

    ОтветитьУдалить
  47. Самсоненко Алексей9 февраля 2016 г., 18:08

    Здравствуйте, коллеги!
    «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен». Я согласен с данным высказыванием, так как учитель - это состояние души. Любой профессии можно научиться, но научиться быть учителем невозможно. Учитель – это призвание. Призванье к тому, чтобы передать другому всё, что имеешь и умеешь. Учитель - это прежде всего тот, через кого постигается самая главная и самая сложная наука – Жизнь! Школьные уроки когда-нибудь заканчиваются, а уроки жизни – никогда!
    Задания, предложенные организаторами конкурса, считаю интересными и увлекательными.

    ОтветитьУдалить
  48. Здравствуйте!
    «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?
    Нет! Ничто не заменит человеческого живого общения. Только в диалоге рождается истина, а диалог может быть только между живыми субъектами.
    Согласны ли вы с его фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? Да. Если ребенку интересно, то он включается в процесс познания. А познание – это и есть образование.
    Очень понравилась игра GeoGuessr.

    ОтветитьУдалить
  49. Доброго времени суток!
    На мой взгляд, Артур Чарльз Кларк вовсе не подразумевал, что учителей нужно заменить машиной, думаю смысл его фразы в том, что учитель не должен превращаться в машину.
    При просмотре TED-ролика обращает на себя внимание тот факт, что успехи в обучении были достигнуты именно при групповой работе детей за компьютером, а не наедине с машиной.
    Эксперименты Сугата Митра наглядно показывают, что без участия другого человека (неважно взрослый ли это или твой сверстник) один на один с компьютером ребенок ничему обучаться не станет, ему не перед кем демонстрировать свои знания. Интерес освоения компьютера в трущобах Индии на том и построен, что тобою восхищаются, у тебя учатся, можно почувствовать себя нужным и успешным. Возможно, именно об этом интересе говорит Артур Чарльз Кларк в свой фразе «Если у детей возникает интерес, начинается образование».
    Из всего этого можно предположить, что Артур Чарльз Кларк хотел сказать о том, что заменяя учителя машиной и давая возможность детям обучаться друг у друга, позволяя им самосовершенствоваться, можно добиться лучших результатов, чем при обучении у учителя черствого, безэмоционального, знающего свой предмет, но не вкладывающего душу в ребёнка.
    Желаю каждому из нас не оказаться на месте того учителя, которого должно заменить машиной.
    P.S.
    Игра GeoGuess и "Прогулка по кинематографическому Петербургу» затянули на пару часов (дольше уже было невозможно, работу никто не отменял). Несмотря на отсутствие динамики в игре и мои скромные познания в области географии и ботаники, было интересно попытаться определить своё местонахождение.

    ОтветитьУдалить
  50. TED-ролик произвёл впечатление. С фразой: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» полностью согласна. Машина выполняет определенный заданный алгоритм, и учитель, которого можно заменить машиной тоже будет «задавать» алгоритм – спиши, прочти, сделай и т.д. Только учитель и живое общение способно заинтересовать ученика.С фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? я согласна. Желание, стремление учиться возникает у ребенка тогда, когда интересно. Учитель должен любыми средствами поддерживать интерес. То, что интересно ученику, то к чему к он стремился, то, что он открыл сам, с помощью учителя запоминаются прочно, надолго. Очень интересные конкурсные задания, с удовольствием выполнила все. Впечатлила прогулка по кинематографическому Петербургу. Узнала много интересного о знакомых фильмах.

    ОтветитьУдалить
  51. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  52. Добрый вечер, коллеги!
    "Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен". Как бы это обидно не звучало, но не могу не согласиться с этим высказыванием. На протяжение последних десятилетий технический прогресс ушел далеко вперед, а мы-учителя зачастую "топчемся" на одном месте. Современные дети избалованы техникой,поэтому проще понимают ее язык.Один вывод: дети с машиной на "ТЫ", а другой: учителя, не замыкайтесь в себе, двигайтесь вперед. Можно говорить об учителе как о личности, но сейчас то, что проще, то и интереснее.

    "Если у детей возникает интерес, начинается образование". Кто-нибудь обратил внимание на возраст испытуемых? Дети еще на таком периоде своего развития, когда им интересно, они хотят попробовать что-то сделать сами. Через учебу дети доказывают свою "самость", вырываются за рамки.

    Учителя английского языка, обратите ваше внимание на ролики TEDTALKS, можно найти интересные видео.

    ОтветитьУдалить
  53. Игра "Прогулки по киноматографическому Петербургу" понравилась, вызвала из памяти хорошие воспоминания о поездке в Санкт-Петербург.Один минус - испытала некоторую грусть и ностальгию по старым фильмам.

    ОтветитьУдалить
  54. Тыщенко Юлия Александровна9 февраля 2016 г., 22:59

    Добрый вечер, уважаемые коллеги! Ещё в прошлом веке учитель была одна из самых уважаемых профессий, а сейчас нас хотят заменить машинами.
    Обучение — процесс индивидуальный и сложный. Если рассматривать робота как учителя-лектора; а именно такой формат эффективно используется в Японии и Корее, то версия замены абсолютно справедлива. Я сама посещала лекции подобных преподавателей, обучаясь в университете. Согласитесь, монотонность речи порой наводит тоску, и даже нервоз. Однако, не смотря на это, перед нами ставились четкие условия, которые мы должны были преодолеть. Поведение школьников, в отличие от студентов, оно непредсказуемое. Справится ли с этим робот, вот вопрос?
    Сущность человека должна быть под контролем, не даром существует законодательство. Мы боимся суда, кары небесной и тому подобное. Для детей закон – это учитель. Дисциплина должна иметь место в классе, обучающиеся должны чувствовать авторитет живого человека, а не «бесчувственной железяки». Дети приходят в первый класс и говорят: «Вы наша вторая мама». Ну, как здесь не улыбнуться, ведь это счастье. Мы можем пожалеть, выслушать, словом, проявить материнские чувства, чего вряд ли дождёшься от машины.
    «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Я сказала бы, интерес – двигатель образования. Нет интереса – нет желания – нет результата!

    ОтветитьУдалить
  55. Сайфетдинова Гузяль9 февраля 2016 г., 23:38

    Добрый вечер всем! Рада «видеть здесь» коллег, с кем знакома лично. Пользуясь случаем, передаю всем большой привет! Спасибо организаторам конкурса за такую возможность.
    Как хорошо, что мы - не машины! Машина, конечно, может хранить, перерабатывать, сохранять большое количество информации, но она не умеет самого главного - учить человеческим отношениям.
    Если не чувствовать, не переживать, невозможно с учениками наладить дружеские отношения. А именно от этого часто зависит, будет ребенок вовлечен в учебу или нет. Иногда достаточно улыбнуться, или наоборот выразить свое недовольство, и ребенок «готов свернуть горы». Только Человек может «научить» человека - быть человеком!
    Очень хочется надеяться, что в такое насыщенное время машин,
    человек, особенно Учитель, не затеряется среди них и сохранит самое свое главное качество-человечность, и не будет необходимости заменить его машиной…

    Мои четвероклашки увидели страницу конкурса на компьютере, «потребовали объяснений» по поводу моего участия в конкурсе…Буду завтра хвастаться презентацией, и потянется за ниточку клубок познаний…

    ОтветитьУдалить
  56. Добрый день всем коллегам! Вопросы, которые нам предлагаются в такой увлекательной форме организаторами, как всегда очень актуальны и глубоки. Ответить на них можно открыв первую страницу книги А. Гина, где он отвечает эпиграфом к книге на все рассмотренные тут вопросы и я с ним абсолютно согласна:" Идеальная дидактика это ее отсутствие. Ученик сам стремится к знаниям так, что ничто не может ему помешать. Пусть гаснет свет он будет читать при свечах".
    Всегда любую подготовку в профессиональном плане начинаю с этой настольной книги, с которой меня познакомил сам автор на Международном фестивале деятелей образования в 2012 году. Актуальность этой книги только возрастает! А если учитель может быть заменен машиной, то такому учителю просто не место в школе. Остальных- дети сами просто так не отдадут!

    ОтветитьУдалить
  57. Орлова Ирина Владимировна
    Слова Артура Чарльза Кларка "Учитель,который может быть заменен машиной должен быть ею заменен" можно принять в определенном контексте,особенно если взять во внимание истории, рассказанные в ролике Сугата Митры об самостоятельном обучении детей в Индии. Конечно, мы активно применяем различные тренажеры по обучению таблицы умножения,для закрепления правил орфографии. Но ведь учитель не только человек,который обучает.Учитель - это тот, кто способствует развитию и преображению детской личности.Энтузиазм и влюбленность в свое дело наших учителей невозможно ни в коей мере заменить даже самыми замечательными машинами.Умение понять проблемы ребенка,тактичность,чувство юмора - это незаменимые человеческие качества.
    "Если у детей возникает интерес,начинается образование". Мне кажется, детям интересно все новое,важно,чтобы рядом оказались люди (хотя бы один!),которые сумеют этот интерес превратить в жажду добывания знаний!
    Отдельное спасибо за интереснейшие задания. Вопросы,которые предлагаются дошкольникам Сингапура и Китая оказались и нашим ребятам по силам!

    ОтветитьУдалить
  58. Светлана Копылова10 февраля 2016 г., 20:18

    На вопрос, разделяю ли я мнение А.Ч. Кларка, отвечу так. Конечно, машина, порывшись в своей памяти, выдаст нам правило; перебрав тысячи примеров, приведёт нужные; отыскав, продемонстрирует яркие иллюстрации в качестве наглядности. Буду говорить как зам.директора с 19-летним стажем (коллеги, не обижаемся): в отдельных случаях стоит заменить учителя машиной, если учитель не в состоянии по разным причинам (внутренним ли, внешним ли) произвести описанные действия или совершает при этом грубые ошибки. Кроме того, есть такие знания, которые нужно принять как данность: «дважды два – четыре, а не три, а не пять...» Вот для того, чтобы «погонять» по таблице умножения, машины и сгодятся.
    Но вот как быть с теми вопросами, ответ на который у каждого может быть свой? А над такими вопросами мы размышляем, например, на уроках литературы. Говорю «мы», потому что урок литературы – это диалог, это интерактивное, живое общение, это обмен эмоциями.. Читаем, анализируем, пытаемся понять замысел автора, его отношение к окружающему миру, людям, проникнуться настроением лирического героя… Задумавшись, размышляем: почему? зачем? отчего и ради чего? Спорим или соглашаемся друг с другом и с автором. Конечно, не все готовы высказаться вслух, кто-то держит своё мнение при себе. Бывает, что анализ, например, стихотворения может пойти не в «том» направлении (как это было обозначено в плане урока, как случилось в другом классе) и вывести (к моему удивлению) на новые мысли. И вот уже даже ты, учитель, можешь что-то открыть для себя, разглядеть то, на что ранее не обращал внимания, что не затрагивало душу.
    На уроке литературы особенно вырастает роль учителя, многое зависит от того, является ли он личностью, какими душевными качествами обладает, эмоционален ли. Эмоции и в душе учителя, и на его лице, и в жестах, и в интонации. Машина сухо спросит, а учитель «зажжёт» сердца (или не «зажжёт», тогда он ошибся дверью).
    На одном из сайтов при обсуждении вопроса «Может ли компьютер заменить учителя?» один из респондентов ответил так: «… Без живой, непосредственной связи учителя и ученика ничего путного не выйдет. Ну всё равно что (12+) секс по телефону: напряжение, может, и снимется - но вот дети от этого не появятся.» В каждой шутке доля правды. В данном случае правда в том, что задача учителя литературы – «снимать напряжение» - помогать детям находить ответы на общечеловеческие вопросы. Путь - выводить на эмоции. А уже потом появятся «дети» - «чувства добрые», как писал Пушкин. Мы, педагоги и дети, - люди, а значит, для нас важно межличностное общение, которое строится не только на обмене информацией, но и на обмене чувствами, эмоциями, чего машина дать не сможет. Она не сможет понять, что в душе другого человека (нам-то, людям, бывает это трудно), почему не усваивается правило, не решается задача.
    С фразой «Если у детей возникает интерес, начинается образование» совершенно согласна. Интерес - это своеобразный мотор, благодаря которому ребенок начинает движение в бесконечный мир знаний. Задача учителя – создавать условия для его работы (проявления и развития интереса). Переслушала несколько раз Поливанову Е.Н. Она права: всё начинается с начальной школы. А я бы даже сказала: еще в дошкольном возрасте закладывается интерес к миру и его составляющим. В отношении подростков можно говорить по большей части о вовлечённости и вовлекаемости в процесс учения, а не о мотивации – тоже правда (очень! понравился ролик с размышлениями Поливановой).
    Задания этого конкурса были интересными. Что касается задачек, которые выполняют дошколята при поступлении в школы Сингапура, Китая, США... Если честно: я бы с первого раза не поступила. Это точно для дошколят??? Остальные задания не вызвали особого затруднения. Напоследок прогулялась по кинематографическому Петербургу. «Посетила» места, где уже бывала, поностальгировала, захотелось в северную столицу. Правда, знаю эти места в связи с другим. Есть очень познавательные сведения об особенностях съемок.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Доброго времени суток!
      По информации с сайта с аналогичными заданиями (нашла уже после отправки ответов) два задания из четырех действительно заявлены как для дошкольников, а вот другие два задания (с "лесенкой" из чисел и пересечением множеств) относят к возрасту постарше (3-4 класс). Что существенно меняет подход к поиску решения данных задач.

      Удалить
  59. Доброго дня!
    Сегодня совершила виртуальное путешествие с помощью GejGuessr!
    Завораживает тот факт, что можно совершить путешествие сидя дома. А какие расстояния преодолеваются по одному щелчку мыши! Как огромен наш мир!
    Два задания второго тура, вызвали затруднения. Видимо наше мышление настолько формализовано, что этот факт мешает нам найти большее количество точек соприкосновения в совместной деятельности с учениками, особенно подросткового возраста.

    ОтветитьУдалить
  60. Доброго времени суток!
    С мнением Сугата Митра я не согласна. Никогда бездушная машина не сможет заменить живое общение, эмоции. Если мы так и будем продолжать смотреть "за моря", то наше общество так и будет деградировать. Россия итак перестала быть самой читающей страной в мире, а мы так и продолжаем смотреть на чужестранцев и их систему обучения.
    А вот с фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? - я согласна. Каждый день мы как артисты выступаем на 4-5 спектаклях, стараясь вложить в детей информацию различными методами.
    Задания второго этапа были интересными, возьму на вооружение для своих детишек.
    Игра GeoGuess показалась мне не интересной, а вот "Прогулка по кинематографическому Петербургу» была очень увлекательной, добавила к себе в закладки.
    P.S. В прошлом году вы выкладывали интерактивное путешествие по Красной площади - мои первоклашки были в восторге!

    ОтветитьУдалить
  61. Здравствуйте! С огромным удовольствием посмотрела ролик Сугата Митра. Со словами А. Кларка о том, что "учитель,который может быть заменен машиной должен быть ею заменен" я абсолютно не согласна. Хотя эту фразу можно рассмотреть двояко. Но даже в наш век "продвинутых" информационных технологий учителя нельзя заменить машиной-роботом. Кто, как не учитель, научит высоким нравственным чувствам, живому общению? Как раз сегодня слушала о системе образования в Америке, там уже дети не пишут ручками, все обучение строится на ноутбуках и в классе, и дома. Наше образование тоже постепенно идет к этому. Но это же неправильно? Учитель не только учит, он еще и воспитывает? А машина может воспитать???
    А вот с фразой: " Если у детей возникает интерес, начинается образование", - я абсолютно согласна. Мы, учителя, в первую очередь, пытаемся заинтересовать ребят. Без интереса не будет учения.
    Хочется отметить, что организаторы конкурса умеют заинтересовать, поэтому мы с огромным интересом учимся))

    ОтветитьУдалить
  62. Доброе вермя суток, уважаемые коллеги! Да уж, второй этап - прямо увлек, так увлек! Играла в GeoGuess затянула мня, я даже забыла вообще что должна была сделать. Прогулка по кинематографическому Санкт-Петербургу уже меня пусть ждёт до завтра.
    А по поводу высказываний моё мнение таково: фраза Артура Чарльза Кларка действительно верна, так как и нам самим взрослым не интересно выслушивать порой лектора, пересказывающего учебник, который я и сама могу прочитать, а уж о детях что и говорить!? Со второй фразой что с появлением интереса возникает образование, тоже соглашусь. Учитель должен как фокусник постоянно закидывать своим подопечным различные "крючки" - мотиваторы, на которые и ловятся ученики - возникает интерес "а что же дальше?", тогда и хочется учиться нашим детям.

    ОтветитьУдалить
  63. Гладышева Светлана Филипповна12 февраля 2016 г., 11:13

    Добрый день, уважаемые коллеги!С первой фразой Артура Чарльза Кларка категорически не согласна.В современное время использование технических средств обучения помогает образовательному процессу в школе, сомнений нет, но никакая машина не заменит живого общения ребенка и учителя. Кто учащихся поддержит в трудную минуту, даст им совет,порадуется вместе с ними успеху?
    А вот с фразой, что с появлением интереса возникает образование, соглашусь. Без интереса к деятельности, в том числе и образовательной, которой занимается любой человек, она становится скучной, не приносящей удовлетворения, радости от выполненного, не вызывает желания узнать что-то новое.

    ОтветитьУдалить
  64. Матюкова Лариса12 февраля 2016 г., 16:26

    Со второй фразой я определённо согласна. Доктор психологических наук Е. Н. Поливанова (чей ролик был предложен для просмотра) говорит, что детям после 6 - 7 лет становится интересно, «как оно устроено на самом деле», их очень интересует разница между «кажется» и «на самом деле». И это является собственно мотивацией учения, мотивацией познания. А если есть мотивация, неизбежно, я думаю, и стремление к новым знаниям и умениям, тут-то и начинается обучение, образование. Вот и получается, где интерес, там и образование. А главная задача учителя не загасить этот интерес, а разжечь его, расшевелить. Как? Это уже вопрос мастерства учителя, если хотите, его сообразительности.
    А с первой фразой можно поспорить. Я думаю, только редкий учительский экземпляр можно заменить машиной – самого ленивого, тусклого, равнодушного ко всему на свете. В большинстве своём наши учителя дадут фору любой машине – своей добротой, человечностью, мастерством, любознательностью, живучестью несмотря ни на что.
    О дополнительных заданиях. Здорово! «Прогулки по кинематографическому Петербургу» очень интересные и познавательные. Узнала, что атмосферу старой доброй «викторианской» Англии в нашем «Шерлоке Холмсе» воссоздали в Петербурге (тогда, конечно, Ленинграде). А игра GeoGuessr просто суперувлекательная, но я ни одного места ни в одной из попыток даже близко не угадала. Когда выпадает дорога, полное ощущение, что едешь на машине по незнакомой местности.

    ОтветитьУдалить
  65. Смышляева Татьяна Михайловна12 февраля 2016 г., 18:06

    Добрый вечер, уважаемые коллеги!Просмотрев ролик я долго думала над высказыванием Артура Чарльза Кларка. Действительно с одной стороны его фраза верна, так как детям не всегда бывает интересно выслушивать учителя, пересказывающего учебник, которого может заменить компьютер. Ведь благодаря интернету дети могут найти интереснейшею информацию, чем в ученбнике. Просмотреть видеоролики, прослушать аудиокнигу, проверить свою эрудицию по тренажерам,могут создавать совместную презентацию, совместную газету, делиться своими впечатлениями с одноклассниками, а с дркгой стороны даже самая совершенная машина не может заменить простое человеческое общение, живой голос учителя.Учитель вкладывает в детей частичку своей души, окружает их любовью, заботой, что нельзя получить от машины.Машиной учителя заменить нельзя, а впомощники взять можно.

    ОтветитьУдалить
  66. Хохрина Юлия Эдуардовна12 февраля 2016 г., 18:54

    Здравствуйте! Начну с благодарности всем организаторам конкурса, которым удалось сделать не только познавательные, но и увлекательные задания. Это было очень интересно.
    Перейду к основному. Хотелось бы поспорить с высказыванием Артура Чарльза Кларка о замене учителя машиной. Безусловно, технические машины помогают в обучении и стимулируют познавательную и творческую деятельность учащихся. Но разве может что-то сравниться с живым общением, с вербальной коммуникацией? Зачем же тогда мы с вами наделены этим замечательным даром: умением говорить и делиться друг с другом информацией?
    Другое дело процесс обучения. Я полностью согласна с тем, что образование начинается тогда, когда возникает интерес у детей. Ведь интерес-это мотивирующая, движущая сила, которая помогает ученикам преодолевать незнания и открывать новые горизонты наук. А вот уже в качестве средства развития интереса к предмету можно использовать технику, которая так прочно вошла в нашу жизнь.

    ОтветитьУдалить
  67. Цветкова Мария Евгеньевна12 февраля 2016 г., 19:06

    Добрый вечер! Хотелось бы посмотреть на ту машину , которая сможет дать ребенку тепло общения, эмоции, которые так необходимы ребенку в начальной школе. Именно интерес(мотив)к неизвестному, новому побуждает ребенка обучаться, познавать мир, а кто как ни взрослый способен поддержать этот огонек жаждой знаний.
    Все задания интересные. Экскурсия по Петербургу навеяла приятные воспоминания. Спасибо!

    ОтветитьУдалить
  68. Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?. Я считаю, он прав. Современный учитель должен не только идеально знать свой предмет, но и уметь учить, должен быть образованным, начитанным и всесторонне развитым человеком, чтобы ребенку было интересно. Современных детей сейчас очень сложно заинтересовать, это значит, что педагог должен постоянно совершенствоваться, заниматься саморазвитием. Он также должен быть в курсе современного развития его предмета, уметь применять новейшие технологии.

    ОтветитьУдалить
  69. Букова Ирина Петровна12 февраля 2016 г., 20:57

    Здравствуйте!
    Не исключаю возможности замены учителя машиной в тех случаях, когда ученику не требуется живое общение. Это всевозможные тренажёры по отработке выработанного способа действий. Например: навык счёта, запоминание словарных слов.
    Но учитель не только, точнее, не сколько является тренером, а непосредственно участвует в становлении ребёнка как личности - в этой сфере деятельности машина, даже самая умная и современная, не может заменить учителя.
    Не умоляю значимости метода, о котором рассказал Сугат Митра. Но думаю, что никто из детей не откажется от доброго слова из уст учителя, его ободряющего взгляда.
    Задания, предложенные в первом туре, погрузили меня в мир детства, счастья от того, что удалось что-то решить, отгадать.

    ОтветитьУдалить
  70. Всем здравствуйте! У меня двоякое мнение: с одной стороны - учителя все-таки нельзя заменить машиной, потому что мы с вами не только даем знания, но мы даем (и учим) общение, свое тепло, эмоции. С другой стороны - и технические средства тоже хороши, сколько сейчас возможностей у нас и детей, благодаря ИКТ (упростился поиск информации, не хватает реактивов в лаборатории - посмотрим ролик, реферат можно напечатать, а не писать от руки, как это делали мы в свое время). По этому, я считаю, что заменить можно, но не всегда.
    С фразой "Если у ребенка возникает интерес, начинается образование" я полностью согласна, так как только желание и интерес ученика основной двигатель на пути к получению знаний, а наша задача - развить этот интерес.
    Задания все очень интересные. Задания, которые даются для поступления в школы Сингапура, решали всей семьей (дочь в 3 классе) и коллегами. Спасибо огромное!

    ОтветитьУдалить
  71. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  72. Леонова Елисавета Геннадьевна13 февраля 2016 г., 12:20

    Здравствуйте! Я считаю, что учитель в первую очередь должен заинтересовать ученика. Именно в этом случае возникнет атмосфера сотрудничества и доверия. И, согласитесь, мы гораздо быстрее и легче воспринимаем информацию от людей, которым доверяем. И такого учителя не сможет заменить ни один компьютер!

    ОтветитьУдалить
  73. Добрый день! Как заменен компьютером!? А как же эмоции, чувства? Мой рабочий день начинается с обнимашек (по теории минимум 8 объятий в день для счастья). Мне кажется компьютер-учитель быстро наскучит, потому что с ним нельзя разделить радость, нельзя пожаловаться на соседа-двоешника, и уж точно нельзя договориться , чтобы не ставил двойку за невыполненное д/з.
    Компьютер хорош для дополнительного самообразования, а для аудиторного образования нужен живой человек, в которого ученики влюбляются и любят его предмет. Со своих школьных времен помню, любишь тот предмет, по которому нравится учительница.

    Со вторым утверждением "если у детей возникает интерес, начинается образование" полностью согласна. Классическая задача учителя - вызвать интерес, чем и занимаюсь с переменным успехом каждый день.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. У меня тоже рабочий день начинается с обнимашек с детьми, они так этому рады)))

      Удалить
  74. Доброго времени суток! Размышляя над первым вопросом: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?», я задала себе вопрос: «А видеоуроки – это замена учителя машиной?». Сейчас это становится актуально, активно создаётся база таких уроков. Родители уже ими пользуются, но не всё так просто…. Объяснение ребёнку на видеоуроке тоже может быть непонятно. И приходится обращаться всё равно к реальному учителю, а уж тот должен подобрать «ключик» и к мотивации, и к пониманию учебного материала. С удовольствием ещё раз перечитала известную мне книгу А.А.Гина. Его приёмы действительно позволяют активизировать мышление ребят на уроках. Формирование познавательного интереса образует в голове необходимые мыслительные процессы, а, значит, ребёнок начинает учиться. Заинтересовали меня и размышления психолога Екатерины Поливановой, думаю, что и родителям моих учеников они будут полезны, планирую использовать на ближайшем родительском собрании. Ваш конкурс, как всегда и познавательный, и мотивирующий учителя на интересную работу. Ну а «Прогулки по кинематографическому Петербургу» - приятная «отдушина»!!!

    ОтветитьУдалить
  75. Добрый вечер! Мне кажется это утопия заменить учителя компьютером. Ни один компьютер не оценит состояние класса и отдельно каждого ребенка, не учтет после какого урока пришли дети на урок. Не сможет компьютер создать тот момент творчества на уроке, когда ребенок кричит: "Эврика". Ведь одну и ту же задачу разным ученикам нужно объяснять по разному. Пользоваться можно, заменить нельзя.
    По второму утверждению полностью согласна с автором. Все в соответствии с познавательной мотивацией: есть видимость- есть интерес, как оно устроено, далее следует образование.

    ОтветитьУдалить
  76. Добрый вечер! Мне кажется это утопия заменить учителя компьютером. Ни один компьютер не оценит состояние класса и отдельно каждого ребенка, не учтет после какого урока пришли дети на урок. Не сможет компьютер создать тот момент творчества на уроке, когда ребенок кричит: "Эврика". Ведь одну и ту же задачу разным ученикам нужно объяснять по разному. Пользоваться можно, заменить нельзя.
    По второму утверждению полностью согласна с автором. Все в соответствии с познавательной мотивацией: есть видимость- есть интерес, как оно устроено, далее следует образование.

    ОтветитьУдалить
  77. Вероника Крючкова14 февраля 2016 г., 1:12

    Добрый вечер ! С большим удовольствием посмотрела TED-ролик. С высказыванием Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» согласна. Учитель должен творчески подходить к своей работе, пробуждать в учениках желание узнавать что-то новое.
    С фразой «Если у детей возникает интерес, начинается образование » полностью согласна. Интерес вызывает мотивацию. Он лежит в основе успешной учебной деятельности.
    "Прогулки по киноматографическому Петербургу" понравились . Эта виртуальная экскурсия позволила вспомнить многие фильмы, я узнала много новой для себя информации.

    ОтветитьУдалить
  78. Добрый день! С выражением "Учитель, который может заменён машиной, должен ею заменён" - полностью согласна. Это как раз камушек в огород того учителя, который приходит на урок только лишь для того, чтобы отработать свои часы. Вот она - "бездушная машина". Эту то и машину как раз и можно заменить! Чем слушать наискучнейшую лекцию такого учителя - гораздо приятнее, интереснее и поучительнее будет посмотреть видеофильм о предмете данной темы урока. Где ребёнок больше почерпнет? И где больше осмыслит и запомнит? Но тут возникает другой вопрос: "Всех ли учителей надо заменить машиной?". Однозначно: "Не всех!" "Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет" - сказал Т.Котарбиньский. А машина сможет? Думаю, что нет. А по-поводу второй фразы «Если у детей возникает интерес, начинается образование » полность согласна. Моему второму ребёнку нет ещё и четырёх лет. Взял смартфон в руки и сам (никто его этому не учил) включил игру. Нажимал сначала все кнопки подряд (потом понял, какие кнопки приводят в движение персонажа). Или вот другой пример: запел песенку на английском языке. Откуда? Оказывается, он нажимал на кнопки в компьютере и попал на видеоролик мультипликационный с английской песенкой. Вот и запомнил - непроизвольно! Поэтому в TED-ролике Сугата Митра убедительно доказал (если у кого то и были сомнения), что с возникновением интереса начинается образование.

    ОтветитьУдалить
  79. Хакимова Гульшат14 февраля 2016 г., 13:02

    Добрый день!С выражением "Учитель, который может быть заменен машиной, должен ею заменен" я согласна. Действительно, если учитель приходит на урок только прочитать параграф, не применяет различные методы и подходы, чтобы заинтересовать детей он должен быть заменен машиной. Учитель творчески должен подходить к уроку. По поводу второй фразы я полностью с ним согласна. Если у ребенка появился интерес, значит он будет узнавать и дальше новое. Конечно, интерес- это двигатель образования!
    Задания второго тура были интересные и увлекательные. Спасибо организаторам.

    ОтветитьУдалить
  80. Мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» я не разделяю, т.к. очень щепетильный вопрос по каким критериям определять замену учителя. Я была недавно на курсах подготовки экспертов предметных комиссий по информатике (ОГЭ): эксперт проверяет программу, составленную учеником на компьютере, прогоняя всего 3 теста и выставляет баллы, а если ученик случайно при сохранении нажал лишний символ, и эксперт видит, что эта ошибка случайна... извините, программа не работает -0 баллов. Вот человеческий фактор, мы бы поняли, приняли, пожалели, а машина -нет. С другой стороны, обучение на ПК выигрывает, т.к. можно заниматься в своем ритме (где надо остановиться, посмотреть несколько раз, пропустить). Главную роль играет МОТИВАЦИЯ ученика. (спасибо Е.Н. Поливановой). И тут я согласна с фразой Артура Чарльза Кларка: «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Проанализировала видеоролик, увидела, как "работает" интерес, как наращиваются навыки учеников.
    P.S. У меня, как и у Натальи, ребенок поет песенку на английском, на ютубе нашла сама.

    ОтветитьУдалить
  81. Добрый день, уважаемы коллеги, организаторы конкурса!
    Заменить учителя машиной можно, но только теоретически!
    На практике:
    только учителю под силу построить общение на уроке так, чтобы оно вовлекло всех учащихся и в то же время как бы адресовалось каждому ученику в отдельности;
    только учитель может быть внимателен к успехам учащихся и похвалит за внешний вид, красивый почерк, аккуратность, находчивость, веселый нрав...;
    только учитель сможет внести в общение теплоту, доброту, понимание!
    «Учитель - слово-то, какое!
    В нем доброта и благодать,
    А сердцу вечно нет покоя…
    Его призвание – все детям отдавать»
    «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Бесспорно, как сказал А. Франса: «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»”.
    Из дополнительных заданий больше впечатлили прогулки по кинематографическому Петербургу. Экскурсия прошла легко, интересно, познавательно.

    ОтветитьУдалить
  82. Хохрина Юлия Эдуардовна14 февраля 2016 г., 14:20

    Здравствуйте! Начну с благодарности всем организаторам конкурса, которым удалось сделать не только познавательные, но и увлекательные задания. Это было очень интересно.
    Перейду к основному. Хотелось бы поспорить с высказыванием Артура Чарльза Кларка о замене учителя машиной. Безусловно, технические машины помогают в обучении и стимулируют познавательную и творческую деятельность учащихся. Но разве может что-то сравниться с живым общением, с вербальной коммуникацией? Зачем же тогда мы с вами наделены этим замечательным даром: умением говорить и делиться друг с другом информацией?
    Другое дело процесс обучения. Я полностью согласна с тем, что образование начинается тогда, когда возникает интерес у детей. Ведь интерес-это та мотивирующая, движущая сила, которая помогает ученикам преодолевать незнания и открывать новые горизонты наук.

    ОтветитьУдалить
  83. Всем доброго времени суток! Я думаю, что замена учителя машиной вполне возможна, но на определенных этапах работы. Только, где найти «золотую середину»?! И «Учитель, который МОЖЕТ БЫТЬ ЗАМЕНЁН машиной», должен быть заменён!
    Время диктует нам свои условия (в наш век информационных технологий). Наглядный пример тому - эксперимент индийского учёного просветителя Сугата Митра.
    Современные дети (которые почти с рождения растут с планшетами, телефонами…) иначе воспринимают информацию. Это нужно учитывать, но и увлекаться не стоит.
    Но, не каждый учитель и не всегда может быть заменён машиной. Ничто не заменит живое общение! Учитель учит размышлять, анализировать, думать!
    С фразой «Если у детей возникает интерес, начинается образование » полностью согласна. Именно интерес мотивирует ребенка на его дальнейшее обучение. А учитель, на своих уроках, должен быть инициатором этого интереса!

    ОтветитьУдалить
  84. Доброго дня, уважаемые коллеги. Так много и правильно сказано к словам Артура Чарльза Кларка "Учитель, который может быть заменен машиной, должен ею заменен", что хочется присоединиться буквально ко всем. А мне интересно посмотреть на то, как компьютер заменяющий учителя будет реагировать на слова "А повторите, я не понял..." или "А что дальше?(хотя ты уже раз 5 сказал Что дальше!!!". Наверно, ни один современный очень привлекательный замечательный компьютер не заменит самого несовременного неинтересного учителя. Конечно, компьютер это огромная мотивация для обучения у детей на уроках, но всё должно быть в меру.
    Впервые участвую в этом конкурсе и не думала, что будет достаточно интересно и полезно, и что не зря трачу своё личное время. Спасибо организаторам!!! С удовольствием вновь вернулась на улочки Ст.Петербурга, этот город не может оставить человека равнодушным. А самыми сложными для меня оказались ребусы, не знаю смешно ли грустно ли, ведь сама на уроках их иногда использую. Удачного всем конкурса, до встречи!!!

    ОтветитьУдалить
  85. Никитина Елена Анатольевна14 февраля 2016 г., 18:17

    Я не разделяю мнения Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменён машиной, должен быть ею заменён» .
    Школа будет всегда! Школа с учителями, а не с машинами, потому что живое человеческое общение не может заменить ничто, никакая машина! Ты сделал выбор - стал учителем.
    Тебе предстоит сохранить вечную молодость и неиссякаемую энергию, которую щедро будут дарить тебе твои ученики. Тебе предстоит жить в атмосфере творчества и поиска. Профессия учителя заставит тебя с первого же дня принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность за совершаемые поступки. Эта удивительная профессия превращает выбравшего ее в постоянного ученика, так как, только начиная учить других, понимаешь, как много надо учиться самому. Школа должна воспитывать творческую личность, а не запрограммированного робота.
    Каждый ребенок таит в себе практически безграничные возможности познавать действительность, а также стремление, а может быть, страсть к познанию. И наш долг, долг учителей, помочь ребенку испытать эту радость познания. Стремись созидать из каждого ребенка личность с индивидуальным и неповторимым сплавом мотивов, целей, воли, интеллекта, эмоций и любви к человеку. Ведь личность рождается в борьбе с самой собою, в процессе самопознания и самоопределения, и воспитание, обучение должны быть нацелены на то, чтобы направить ребенка на этот путь своего становления и помочь ему одержать победу в этой нелегкой борьбе.Я полностью согласна с тем, что " если у детей возникает интерес, начинается образование". А вот для развития интереса можно с успехом использовать информационные технологии, которые прочно вошли в нашу жизнь.
    Игра GeoGuessr очень увлекательная. Свободное время потрачено с пользой. Экскурсия по Петербургу навеяла приятные воспоминания. Спасибо!

    ОтветитьУдалить
  86. Афонина Светлана Викторовна14 февраля 2016 г., 18:42

    Добрый день!
    Ответ на вопрос, о том, чтобы заменить учителя компьютером, очевиден и всем понятен. Конечно, нет. Учитель и компьютер в настоящее время не взаимоисключающие категории, а взаимодополняющие друг друга. Мы говорили, что нужен мотив, компьютер - вот мотив, вот инструмент, развивающий интерес. Учитель берёт на себя управляющую роль, указывая детям на внешние мотивы.
    задания, предложенные в конкурсе, оказались очень занятными. Приятно было оторваться от будничных забот и почувствовать себя школьником, отгадывающим загадки. Очень понравилась экскурсия по Петербургу. Хорошее приложение - информационное и приятное. А игра GeoGuessr не произвела на меня впечатление. Наверное, я уже вышла из того возраста, когда компьютерные игры вызывают азарт.
    Спасибо за насыщенное и интересное задание.

    ОтветитьУдалить
  87. Кривоногова Юлия Анатольевна14 февраля 2016 г., 18:57

    Здравствуйте, коллеги. Об эксперименте "дыра в стене" я слышала уже давно, но из "первых уст" услышала только посмотрев предложенное видео. На мой взгляд, из данного сюжета нельзя сделать вывод, что учитель должен быть заменен машиной, если это можно. Поскольку, Сугат Митра не будучи рядом, все равно руководил процессом обучения: давал установку (найти ответы на вопросы), контролировал результат (просил предоставить ответы), дополнительно мотивировал (поощрение сторонних наблюдателей). Второй момент - обязательное наличие группы учащихся тоже подталкивает к мысли, что комбинация один компьютер - один ученик не даст того положительного результата, о котором говорится в сюжете. И в-третьих, нам не известно продолжилось ли самообучение этих ребят без управления со стороны, после завершения эксперимента. По этому я не согласна с утверждением, что "если учителя можно заменить машиной это стоит сделать". Единственно, что можно сказать с уверенность после просмотра данного видео, что роль учителя можно, а где-то и нужно, изменить с докладчика на тьютора (руководителя процесса). То, о чем сейчас говорят современные стандарты образования.
    Второе утверждение я поддерживаю полностью "Учение начинается там, где есть интерес". Для большинства из нас (и больших, и маленьких) двигателем для начала чего-либо является интерес. Только люди с большой силой воли или гипертрофированной ответственностью способны обучаться тому, что им не интересно. среди подростков таких нет, а среди взрослых очень мало.

    ОтветитьУдалить
  88. Кононова Елена Валериевна14 февраля 2016 г., 19:30

    О сколько нам открытий чудных
    Готовят просвещенья дух
    И Опыт, сын ошибок трудных,
    И Гений, парадоксов друг,
    И Случай, бог изобретатель
    А.С. Пушкин, по моему, отразил суть обучения в этом стихе. Пережитый опыт учит лучше всех учебников, а самые яркие переживания (опыт) человек получает в общении с другим человеком. Поэтому любая машина может быть только источником научной информации или других знаний, а вот учить или обучать может только человек.
    В географической игре набрала больше восьми тысяч баллов. Неожиданно для себя, оказалось, не плохо знаю места европейской России. Помню места где была очень много лет назад.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Браво!Вы очень хорошо ориентируетесь на местности!

      Удалить
  89. Здравствуйте! Фраза про учителя, который «должен быть ею заменен», то есть машиной, немного шокирует сначала, хотя, наверное, прав в чем-то автор. Я считаю, что самым оптимальным будет использование всех сторон, то есть и "живой" диалог, общение, и использование "машин". Тогда будет интереснее и полезнее учиться. Вот тогда, кстати, будет справедлива и вторая фраза: «Если у детей возникает интерес, начинается образование».
    Задания, предложенные нам, взрослым, заставили как будто окунуться в детство, хотя в такие игры мы тогда играли на бумаге...

    ОтветитьУдалить
  90. Спасибо за дополнительные игры.
    Прогулка по Петербургу оказалась очень занимательной. многие фильмы смотрела раньше и было удивительно узнать где происходили съемки. Много раз бывала в Питере, но с этой стороны город не знала.
    И географическая игра меня тоже увлекла. Прошла её дважды.

    ОтветитьУдалить
  91. Гаврилова Ольга Викторовна14 февраля 2016 г., 21:03

    Здравствуйте! Я не разделяю мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен». Сколько бы умных "машин" ни изобретало человечество учителя не заменит ни одна машина. Роль человеческого общения нельзя заменить ни одной "машиной". Ведь учитель не только дает детям знания, но и учит культуре поведения. Да, "машина", сможет дать детям знания, а вот как воспитательные задачи она будет решать мне представить сложно.
    С его фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование» я не согласна. Одно из определений образования - Образование - это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. А сколько систематизированных знаний, умений, навыков... ученики получают без интереса, только потому, что надо учиться.
    С интересом прошла дополнительные игры. Этот материал я порекомендую своим ученикам.
    Задания квеста интересные, увлекательные, особенно ряд чисел. Пыталась найти закономерность, но безуспешно. Признаюсь честно - пришлось подсмотреть в Интернете. Предлагала выполнить это задание своим коллегам, но увы и ах.

    ОтветитьУдалить
  92. Фраза «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» понимается мной следующим образом: если современные технологии, интернет и коллективная работа детей в отсутствие учителя позволяют эффективно решить образовательную задачу, то пусть она так и решается. Но стихийное обучение приведет к непредсказуемым результатам. Какие тогда тут образовательные стандарты? Грамотно руководить этой стихией должен все равно учитель. К тому же интернет это не только образовательные ресурсы, существует много угроз, от которых подрастающее поколение надо уберечь.
    С фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование» абсолютно согласна. Незаинтересованный ребенок не слушает и не пытается решить поставленные задачи. Если удалось вызвать интерес, значит образование возможно.
    В исследованиях Сугата Митра дети не были знакомы с информационными технологиями. Компьютер и интернет вызвали большой интерес. Это обеспечило такой эффект. Еще недавно с интересом на уроках информатики не было проблем, детям было интересно решать с помощью компьютера разные задачи. Теперь дети не расстаются со своими гаджетами и интерес лежит в области общения, игр и списывания готовых решений. И на уроке все чаще слышу - “нам это не надо”. Приведу недавнюю ситуацию на уроке: детям было предложено задание по поиску ответов в сети интернет на разнообразные вопросы, ученик вводит такой запрос “Ответы по информатике 7 класс…”. Что тут добавить.
    Спасибо организаторам конкурса за интересные идеи. Выход есть и вместе мы его найдем. :)

    ОтветитьУдалить
  93. Кожевникова Елена Евгеньевна14 февраля 2016 г., 21:35

    Здравствуйте. С мнением Артура Чарльза Кларка согласна, вот только не всякий учитель может быть заменен. К примеру, учителя, читающего лекцию на уроке, мог бы заменить компьютер, а вот обсуждение лекции компьютер не заменит. И в ролике дети учатся с учителем. Сначала учитель задает вопрос и повышает мотивацию (когда говорит, что сам не знает как это делать), устанавливает правила (как можно работать, как нельзя), только потом дети включаются в деятельность. Про эмоциональную сторону и процесс воспитания полностью согласна с коллегами, без учителя невозможно обойтись. Процесс обучения должен быть целенаправленным и управляемым, без учителя это не осуществить. Ролик ещё раз убедил, что обучение проходит качественно, если ученик действует в роли учителя со своими сверстниками (в группе). Согласна и с тем, что если у детей возникает интерес, начинается образование. Каждый учитель может привести пример, когда ребенок продвинулся в каком-то вопросе без помощи учителя, если этот вопрос стал ученику интересен. Дополнительные задание увлекательные, да, пришлось выйти из зоны комфорта, хотелось бы русскоязычную игру, но интерес не пропал. Прогулка по СПб показала, что многие фильмы я не видела, спасибо за ссылку Марине Геннадьевне.

    ОтветитьУдалить
  94. Беляевская Светлана Николаевна14 февраля 2016 г., 21:46

    Доброго времени суток, коллеги! TED-ролик произвёл на меня сильное впечатление. Я абсолютно согласна с фразой: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен». На самом деле, если учитель ничем не отличается от бездушной, но очень умной машины, то его можно и заменить. Но мне кажется, что большая часть учителей таковыми не являются. Ведь не зря же всегда говорят: "Учитель - это призвание." И, на самом деле, учитель на уроке не формально передаёт информацию, а передаёт свои чувства, эмоции, заинтересованность. Такого учителя не может заменить машина.
    С утверждением: «Если у детей возникает интерес, начинается образование» тоже трудно не согласиться. Только те знания останутся надолго, которые интересны ученику, к которым он стремился, которые открыл сам. И, соглашусь со многими коллегами, что вызвать интерес у детей можно лишь тем, что тебе действительно интересно.
    Поэтому учителя и должны учиться всю жизнь, чтобы на наших уроках детям было интересно и увлекательно.
    И в этом очень помогают конкурсы. Спасибо. Задания, предложенные организаторами конкурса, всегда интересны и увлекательны.

    ОтветитьУдалить
  95. Голлия Мустафина14 февраля 2016 г., 23:53

    «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Почему собственно заменен? Учитель это тоже носитель информации, грех не воспользоваться. «Если у детей возникает интерес, начинается образование»?- с этим никто не спорит.Но как развивается это образование - как непрерывный процесс или как отдельные акты познания? Ребенку необходим живой человек, хотя бы для того, чтобы его самообразование в сети было более целенаправлено и эффективно, с максимальной концентрацией внимания на главном.
    Конкурсные задания разгадывали с колегами. Интересные, нетривиальные задачи. Надо признаться, закостенели немножко, с появлением ЕГЭ перестали решать подобные задания на уроках.

    ОтветитьУдалить
  96. Здравствуйте.Несомненно,высказывание Сугата Митры актуально. В наш век новых технологий мы уже не можем обойтись без наших постоянных "помощников"-гаджетов. И ученики и учителя ежедневно их используют. Но должны ли они заменять учителя полностью? Я думаю,что нет. Например,на своих уроках английского языка я часто использую видеоматериал по страноведению. Это гораздо интереснее,чем чтение текста. А что касается знакомства с новым грамматическим материалом, то в этом случае помощь учителя необходима,здесь понадобится и совместное обсуждение и контроль понимания.Недавно с ребятами читали текст об образовании в Австралийской глубинке.Там,как раз, рассказывается о том,как фермерским детям приходится учиться интерактивно,так как других возможностей нет. Да и сейчас,участвуя очередной раз в конкурсе ТолВики мы общаемся с Вами,уважаемые организаторы и коллеги,благодаря "машине". И организаторы при это остаются нашими учителями.И, если честно,лично я бы предпочла, чтоб все курсы повышения квалификации для учителей проходили в интерактивной форме.
    Что касается фразы:"Если у детей возникает интерес,начинается образование",- то здесь я абсолютно согласна.Мы же помним фразу психолога о том,что пока у ребёнка есть мотивация,он учится и познаёт.И наша задача заключается в том,чтобы этот интерес поддерживать и расширять.
    Все задания конкурса увлекательные, оригинальные, познавательные. Задачи для дошкольников вовлекли в участие всю семью, справились.
    Спасибо за знакомство с игрой,интересный способ изучения географии.

    ОтветитьУдалить
  97. Дунаева Елена Викторовна15 февраля 2016 г., 19:32

    Здравствуйте.Я согласна с фразой: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен».В современное время,учителя вкладывают всю душу в своих учеников, затрачивают огромные усилия, чтобы донести материал для обучающихся...И как же бездушные машины смогут заменить человеческое тепло и заботу.Другое дело использование техники учителями на своих уроках, что облегчает и главвое, делает урок более ярким,разнообразным и доступным для детей.
    С фразой «Если у детей возникает интерес, начинается образование (в ролике "тогда они учатся")» согласна, если не вызвать интерес у обучающегося, все усилия пойдут насмарку.

    ОтветитьУдалить
  98. Здравствуйте. Фраза «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» наталкивает на мысль о том, что надо любить свою профессию и работать с полной отдачей, а не уподобляться "бездушной машине", без эмоций, человеческого тепла и участия в судьбах детей, зато с полным набором энциклопедических знаний.
    Живой Учитель может нацелить ученика, мотивировать его на получение новых знаний.
    По поводу фразы "Если у детей возникает интерес, начинается образование", я, как и все предыдущие комментаторы, соглашусь с автором. Только по-настоящему заинтересовав учеников на уроке, получишь хороший результат. А еще хочется отметить, что дети всегда копируют или подражают своим родителям, учителям. И если взрослые чем-то поистине увлечены (своей работой, хобби, получением знаний в какой-то области), то и дети, подражая им, растут увлеченными и любознательными.
    Очень понравились задания конкурса-квеста, интересный ролик (бабушкиному методу - пять баллов!), дополнительные задания заинтересовали. Спасибо неутомимым организаторам!

    ОтветитьУдалить
  99. Куприянова Лариса Владимировна15 февраля 2016 г., 23:01

    «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»? Не совсем согласна. Живое общение, поддержка всегда нужны детям любого возраста. Школа даёт не только знания по определенным дисциплинам, но и формирует качества человека, учит общению, жизни в социуме. Для этого нужен человек, который мотивирует, вдохновляет, наставляет.
    «Если у детей возникает интерес, начинается образование»? Совершенно согласна, но поддерживать этот интерес может только учитель, который вкладывает душу в свою работу.

    ОтветитьУдалить
  100. Гурьева Анастасия Владимировна15 февраля 2016 г., 23:08

    Здравствуйте!
    Разделяете ли вы мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен»?
    На уроках русского языка действительно можно воспользоваться онлайн - тренажером, усвоить новую тему с помощью видео-урока, проверить и проконтролировать свои знания можно с помощью компьютера. Но всегда при усвоении материала возникают вопросы по теме, на которые ответить сможет только учитель, объяснить определенные моменты может только учитель. Урок литературы должен выстраиваться как живое общение, диалог между учителем и сверстником, между учениками, в котором высказывают свое мнение, делятся впечатлениями. Поэтому согласиться с данной фразой в целом я не могу.
    Согласны ли вы с его фразой: «Если у детей возникает интерес, начинается образование»?Да, согласна! Мотивировать ребенка в основной школе к учению очень сложно, поэтому учитель прибегает к различным методам и приемам, чтобы заинтересовать ученика. Лишь заинтересовав ребенка, мы сможем добиться успешных результатов!

    ОтветитьУдалить
  101. Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы. Огромное спасибо за интересный конкурс.
    Заменять учителя машиной я бы не стала ни при каких обстоятельствах. Плохого учителя можно заменить только на хорошего учителя. А вот в помощники взять машину просто необходимо.
    Фраза о том, что образование детей начинается с интереса абсолютно верна, на мой взгляд. Я работаю в начальной школе. Заметила уже давно, что неуспевающих учеников можно раскачать только вызвав у них интерес к учёбе. Да и остальные по-настоящему работают только когда им интересно.

    ОтветитьУдалить
  102. Здравствуйте! С высказыванием «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» я не соглашусь! Причин тому много, но на первом месте для меня стоит общение учителя с учеником. То самое живое общение (получение не только знаний, но и эмоций!). Кроме того, учитель является неформальным исполнителем алгоритма (как бы грубо это ни звучало), т.е. может совершенно по-разному объяснить одну и ту же тему ученикам (дети ведь тоже разные).
    Фраза о том, что образование детей начинается с интереса верна, по моему мнению. Мотивировать, конечно, сложно, но нужно! И у учителя в запасе всегда есть различные приемы и методы для этого.

    ОтветитьУдалить
  103. Эмиркулиева Гюльнара16 февраля 2016 г., 11:38

    Здравствуйте! С высказыванием Сугата Митры соглашусь лишь отчасти. Возможно в некоторых моментах учитель действительно может и должен быть заменен машиной, например когда проводим тест, здесь преимущество второй неоспоримо. Но что касается обучения, пока еще искуственный интеллект только в начале развития и никакая машина не может понять и увидеть индивидуальные особенности каждого ребенка, скорректировать учебный процесс, дать развернутую оценку, не говоря уже об эмоциональной составляющей. Мы люди, нам нужно живое общение, оценка окружающих и их участие. И даже в представленной статье были выбраны для обучения дети, которым не доступно образование в традиционном смысле с живым учителем. Интересно, какие бы были результаты, если бы их обучал скажем Шаталов со всеми сегодняшними техническими новинками обучения, думаю что еще выше.
    Что касается , обучение возникает тогда, когда возникает интерес, да соглашусь. Ведь что движет людьми, чтобы познать что-либо? Конечно интерес, неважно направленный на внешний мир - как оно устроенно или внутрь себя.
    Из всех рассмотренных заданий наиболее иртересными были статьи психолога, в них я для себя нашла что-новое. А самые сложные матеммтические задания, но наши школьники тоже молодцы, мой ребенок-четвероклассник сделал все задания. Видимо у взрослых уже более стандартрое мышление. Спасибо за интересные задания!

    ОтветитьУдалить
  104. Мнение Артура Чарльза Кларка, который в беседе с Сугата Митра сказал: «Учитель, который может быть заменен машиной, должен быть ею заменен» я не совсем согласна с этим высказыванием. Машиной можно заменить учителя лишь на некоторых этапах: выполнение домашнего задания, самостоятельная работа, контроль знаний, дистанционное обучение, но каждый этап создается с помощью человека, а главное МОТИВИРУЕТ учащегося на выполнение того или иного действия учитель. Да может быть в современном образовании учитель больше выполняет роль куратора, но даже при проведении урока например "перевернутого", где используется ПК необходимо общение ученика с учителем для закрепления материала, устранения "пробелов". Здесь обучение с использованием ПК выигрывает, т.к. можно заниматься в своем ритме (где надо остановиться, посмотреть несколько раз, пропустить). Главную роль играет МОТИВАЦИЯ ученика. (спасибо Е.Н. Поливановой). И тут я согласна с фразой Артура Чарльза Кларка: «Если у детей возникает интерес, начинается образование». Просмотрев ролик, увидела, как "работает" интерес (может быть любопытство), как "увеличиваются" навыки учеников.
    Из дополнительных заданий больше впечатлили прогулки по кинематографическому Петербургу. Экскурсия прошла легко, интересно, познавательно.Очень много интересного узнала о фильмах Первое задание не впечатлило, задание для меня показалось сложным. Трудность заключалась в не знании языка.

    ОтветитьУдалить
  105. Добрый день. К сожалению, не успела отправить вовремя комментарий.

    По моему мнению, учитель, выполняющий чисто "машинные" функции - невозможен. Многое из того, что может машина, мы применяем в своей практике - рисунки и чертежи на проекторе (а не от руки на доске), голосовая запись или видеоуроки. Во всем остальном же учитель не может быть заменен. Как машина может найти подход к каждому ребенку? Объяснять одно и то же десятками способов, учитывая способности учеников, их настрой, уровень каждого из них.

    По поводу конкурсных заданий:
    Игра GeoGuessr - один из самых увлекательных проектов за последние полгода, играли в него с друзьями еще осенью, теперь с удовольствием вспомнила и поиграла.

    ОтветитьУдалить
  106. Добрый день.
    С удовольствием выполняла задания конкурса, а вот отписаться здесь совершенно забыла, приношу свои извинения за опоздание!
    Может быть стоит не заменять такого учителя машиной, а помочь ему стать незаменимым? Ведь машина не сможет проявить индивидуальный подход к обучению, это сможет только человек.
    А задания были интересными, хотя я сама не раз их видела в интернете, но пришлось потрудиться вспомнить принцип решения каждого задания.

    ОтветитьУдалить